8 我们受特殊保护. （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

8我们受特殊保护.（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的法律意识和道德观念，了解基本的权利与义务概念。他们对个人权利、集体利益和公共秩序有一定的认识，但可能对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等相关法律的具体内容和实施细节了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会问题和法律知识表现出一定的兴趣，尤其是当这些问题与他们的生活紧密相关时。他们的分析能力和批判性思维能力逐渐增强，能够通过案例讨论和角色扮演等方式进行学习。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律条文时可能遇到困难，尤其是那些较为复杂和抽象的法律概念。此外，由于年龄和经验限制，学生可能难以将法律知识与现实生活联系起来，导致知识迁移能力不足。部分学生可能因为对法律知识的误解而产生恐惧或抵触情绪，影响学习效果。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解法律的意义，并通过案例教学帮助他们将理论知识与实际生活相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与未成年人保护相关的图片、图表和视频，如儿童权益保护的相关新闻剪辑。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是未成年人保护吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于未成年人受到保护的新闻图片或视频片段，让学生初步感受未成年人保护的重要性。

简短介绍未成年人保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍未成年人保护的组成部分，如家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.未成年人保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人保护案例进行分析，如校园欺凌、网络诈骗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人保护的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用未成年人保护的相关法律和措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人保护相关的主题进行深入讨论，如“如何加强家庭对未成年人的保护”或“如何预防网络诈骗”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用未成年人保护的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人保护的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和参与未成年人保护的相关活动。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握未成年人保护的基本概念、法律条文和实施原则。他们了解到《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律对未成年人的特殊保护，以及如何在实际生活中运用这些法律知识来维护自己的合法权益。

2.思维能力：

学生在案例分析中锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够分析案例的背景、原因和后果，从中提炼出关键信息，并形成自己的观点。

3.合作能力：

4.道德观念：

本节课的学习有助于学生树立正确的道德观念。他们认识到保护未成年人是一项社会责任，每个人都应该为未