《校园安全教育（第二版）》 课件 项目六 重视网络安全.pptx

模块一网络世界很美好，不知节制可不妙模块二网络社会有陷阱，自我保护不侥幸项目六重视网络安全1

2知识目标（1）了解网络成瘾的危害性，了解网络犯罪及网络犯罪行为的主要表现形式。（2）了解我国重要的网络安全法律法规。能力目标（1）正确认识和使用互联网，防范网络成瘾。（2）掌握保护个人信息安全、预防网络违法犯罪的基本技能。（3）遵守《全国青少年网络文明公约》，文明理性上网。情感目标（1）提高网络安全意识，明确网络安全自我防护的重要性。（2）增强判断能力、辨别能力以及防范能力。（3）树立正确的人生观、世界观和价值观，追求科学、健康、充实的学习生活。123课程目标

网络世界很美好，不知节制可不妙3模块一

4案例详情：16岁的安徽少年胡某无法抗拒网络游戏的诱惑，离家出走，连续11天在网吧上网。面对无法控制的网瘾和内心的愧疚，胡某的矛盾和挣扎愈发激烈。在找不到解决之道的情况下，这名少年做出了极端的选择，服毒自杀，希望以这种方式来求得解脱。

5案例中，少年胡某的网络成瘾不仅影响了他的学习和生活，更严重的是，它对胡某的心理健康造成了巨大的损害。长时间地沉迷于网络，让他与现实世界脱节，无法处理现实生活中的问题和挑战，从而陷入了极度的矛盾和痛苦之中。胡某的自杀，无疑是他无法承受这种矛盾和痛苦的极端表现，也是网络成瘾对青少年身心健康造成严重伤害的一个例证。

6案例详情：四川青年王某沉溺于网络游戏，为了满足自己的游戏需求，他挪用了父母做生意的5万元。因担心被父母发现，王某先后两次对他们下毒，最终导致父母中毒身亡。王某的行为灭绝人性、令人发指，他被依法判处死刑，为其罪行付出了生命的代价。

7案例中，青年王某的网络成瘾导致他花费大量金钱，为了满足自己的游戏需求，他不择手段，不惜背弃亲情、道义，违背法律，丧失人性，挪用资金、毒害至亲，实属罪大恶极。最终，他被判处死刑，得到了应有的惩罚。

8案例详情：18岁的张某由于网瘾严重，生活入不敷出，于是产生了绑架勒索钱财的恶念。他将一名4岁儿童诱骗绑架，并残忍地将其杀害。随后，张某向受害人的父亲勒索赎金人民币20万元。最终，这起案件很快被公安机关侦破，张某被抓获归案。法院依法判处张某死刑，剥夺政治权利终身。

9案例中，因网络成瘾和法律观念淡薄，张某走上了犯罪的道路。为了满足上网的需求，他不惜采取绑架勒索杀人的极端手段。他的行为不仅侵犯了他人的权益，更是对社会秩序的严重破坏，必然受到法律的严惩。

10（一）认识网络成瘾中国青少年网络协会第四次网络成瘾调查研究显示，我国青少年网民中网络成瘾者约占9.72%，而在青少年犯罪中，网络成瘾者的比例高达76%。网络成瘾是指青少年过度沉迷于网络游戏、社交媒体等网络娱乐活动，丧失自我控制能力，进而影响学习、社交和身心健康的现象。其主要表现包括长时间沉迷网络、对现实生活失去兴趣、睡眠不足、食欲减退、人际关系疏远、情绪波动大等。网络成瘾不仅影响青少年的身心健康，还可能导致学习成绩下降、荒废学业，甚至影响其人生观、世界观和价值观的形成。

11（二）网络成瘾的危害危害身心健康：长时间上网导致身体素质下降，易引发神经紊乱、内分泌失调、免疫力下降等健康问题。心理上，可能导致“网络孤独症”“忧郁症”，甚至自杀。影响学业：沉迷网络挤占学习时间，导致学习成绩下降，注意力不集中，记忆力减退，严重者可能厌学、逃学、辍学。影响价值观：网络上的不良信息可能歪曲青少年的价值观，导致道德意识和社会责任感弱化，甚至走上违法犯罪道路。

12（三）防范网络成瘾树立正确网络观念：正确认识网络的两面性，发挥其积极作用，限制消极影响，避免沉迷。合理安排上网时间：制定合理的作息计划，避免长时间沉浸在网络世界，合理分配学习、娱乐和休息时间。积极参与社会活动：多参加户外活动、体育运动、文化交流等，增强社交能力和综合素质，避免将网络作为逃避现实的“避风港”。听从家长的教育和引导：与家长一起制定合理的上网时间，交流网络使用经历，养成健康文明的网络使用习惯。

13（四）文明理性上网善于网上学习：主动摄取健康有益的信息，抵制不健康信息，不玩暴力、淫秽、赌博等网络游戏。诚实友好交流：网上聊天、发帖要尊重他人，不欺侮他人，不散布虚假信息，不造谣诽谤。增强自我保护意识：不轻信网友，不随意与陌生网友见面，不随意暴露个人隐私，谨防上当受骗。维护网络安全：严守国家法律，自觉维护网络道德，不接触不良信息，远离非法网吧。有益身心健康：有节制地使用网络，科学安排作息时间，避免沉溺于网络游戏和网上聊天。

14（五）增强自我保护意识和能力增强个人信息安全意识：避免在网络上透露敏感信息，设置复杂密码并定期更换。审慎使用社交媒体：了解隐私设置，避免分享过于私密的照片或信息，提高对网络诈骗的警觉性。培养良好的上网习惯：合理安排上网时间，避免沉溺于电子设备，