五年级下语文导学案-口语交际习作二_人教新课标版.docVIP

五年级下语文导学案-口语交际习作二_人教新课标版

五年级下语文导学案-口语交际习作二_人教新课标版

五年级下语文导学案-口语交际习作二_人教新课标版

口语交际·习作二

一、学习目标

1、培养良好得听说习惯,学会倾听、交流、互动。

2、通过交流,感受童年得美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

3、指导学生具体有序地写出童年有趣得事情,表达真情实感。

４、围绕是否把事情得过程写清楚，是否表达了童年生活得有趣,认真修改自己得习作。

二、学习重点难点

1、通过交流,感受童年得美好、纯真，使学生珍惜童年,热爱生活。

2、看图记叙一件事得作文要根据图意,把事情得经过写清楚。

三、学时

4学时

课前独学

独学任务：

１、回顾本单元课文,在给您留下印象最深刻得地方作上批注，多读一读。

2、想想自己得童年,又有什么值得回味得趣事呢?

独学方法:

1、回顾课文，整理感悟。

2、回忆童年,打开思路。

独学检测:

1、回顾本单元课文，说一说《冬阳·童年·骆驼队》《祖父得园子》《童年得发现》等课文中给您留下印象最深刻得场景。

2、填一填。

回首童年,每次想到(事），我都忍不住发笑。记得那是在（时间）,发生在

(地点)。我和

（人物)一起去。现在想来真是啊!

课中导学

第一学时:

学习目标：

1、通过交流,感受童年得美好、纯真,使学生珍惜童年，热爱生活。

２、培养良好得听说习惯，学会倾听、交流、互动。

学习过程:

一、教师导入

播放歌曲《童年》“池塘边得榕树上，知了在……”

同学们，还记得《童年》这首歌吧!是得，我们每个人都有美好得童年，那许许多多得童年往事，会不时地在我们得眼前浮现。您看，那会飞得梦，那冬阳下得骆驼队，那一声声“精彩”和“糟糕”……让我们也把自己童年生活中那些难以忘怀得事说出来,和同学一起分享。

二、独学展示

1、学习小组交流：回顾本单元课文，说一说《冬阳·童年·骆驼队》《祖父得园子》《童年得发现》等课文中给您留下印象最深刻得场景。

2、班级交流:

回首童年,每次想到（事）,我都忍不住发笑。记得那是在（时间)，发生在

(地点）。我和

(人物)一起去。

现在想来真是啊!

三、合作、交流、探究

(一)打开记忆，回忆童年

1、我们得童年生活也有很多有趣、天真、可爱得故事,静静地回忆一下，在学习小组内相互说一说自己最难忘得事情。（教师点拨：要把事情说清楚、说具体。）

2、在小组内评选出最难忘得童年故事。

（二)课堂交流,分享童年

1、各个学习小组轮流在班内交流最难忘得童年故事,组内其她得同学说说推荐得理由。

2、师生共同评议说得是否清楚、具体,并提出具体得修改意见。

（三)修改提高,难忘童年

1、以学习小组为单位，进行修改,力争把童年故事说得更清楚、更具体。

2、尝试把学习小组内各个同学得童年故事连起来，变成一个有趣得童年历程。

３、班内交流。

4、教师小结。

第二——四学时

学习目标:

1、通过写作表达童年生活得美好。

2、看图记叙一件事得作文要根据图意，把事情得经过写清楚。

学习过程:

一、教师导入，进入习作

在我们得记忆中,童年是无忧无虑得，它充满了欢声笑语。那些发生在童年得趣事,有得让人忍俊不禁，有得让人哭笑不得，有得令人回味无穷……让我们一起回忆童年里让人难忘得往事,并拿起手中得笔，把那最有趣得写下来吧！

二、自主阅读，学习方法

（一)思路指导：

开头：时间、地点、人物,事情得起因。

中间：事情得经过—事情得发展和高潮

童年趣事﹛（动作、心理、外貌、语言等描写手法）