四年级数学下册2.1生活中的小数教案5沪教版.docVIP

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小数的读法与写法

【教学目标】

【学问与技能】

1．能正确地读、写小数；

2．能精确地在数射线上标出给出的小数；

3．进一步相识小数的组成和小数数位依次表。

【过程与方法】

通过例举、视察、比较、操作等方法驾驭小数的读写。

【情感、看法与价值观】

1．体会到在日常生活中小数运用非常广泛；

2．了解奥运会的相关信息，提高对奥运会的关注度。

【教学重点】

小数的读写法。

【教学难点】

在数射线上标出给出的小数。

【教学过程】

一、复习引入

1．请每位学生结合生活实例，写出一个小数，有困难的学生可以随意写一个小数。

同桌沟通该小数的组成。

全班沟通。

例如：小李体重35.5千克，35.5由3个十、5个一和5个0.1组成……

（老师板书部分学生供应的小数信息）

2．分析学生供应的小数信息，集体补全小数数位依次表：

*每相邻两个计数单位间的进率也是（）

[小结]小数在日常生活中运用广泛，我们不但要理解这些小数的组成，同时也要会正确读写。

【策略说明：学生在实际生活和前期学习中对小数的读写有了相应的了解，积累了肯定的阅历，因此让学生从生活中找寻学习素材，既激发他们的学习爱好，也让学生体会到小数在日常生活中运用比较广泛，同时激活他们所相识的小数读写的方法。在反馈小数组成的时复习小数数位依次表，加深对小数读写的理解。】

二、学习新知

1.小数的读法。

（1）尝试读出小数。

请同学们尝试着读出板书中的各个小数。

（2）出示书中例题：上海市区人均公共绿地面积状况表。请学生说说上海市人均公共绿地的状况。

（3）这些小数大家都读得不错，那么小数应当怎么读呢？

小组探讨、代表沟通、集体完善

老师板书：读小数时，整数部分根据整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。

[小结]这是小数的读数方法，也是我们今日学习的内容之一。（板书课题）

（4）练习读数

P22/试一试、练一练（重点分析34.009读法，提示小数部分有几个0就要读出几个零）

2．小数的写法。

（1）请学生阅读课本P23/2004年雅典奥运会信息，并尝试着用小数表示运动员获得金牌时的成果。

（2）集体核对。

（3）沟通并归纳小数的写法。

如：五百零二点零写作：502.0三百三十六点零九零写作：336.90

六百九十点零写作：690.0三百八十三点八八写作：383.88

（提示：小数点的位置以及写法）

板书：写小数时，先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。（补全课题）

（3）练习：独立完成课本P23/试一试。

[小结]比照小数的读法和写法，你有什么学习体会？

【策略说明：先通过尝试读“生活中的小数”，再读课本中供应的小数信息，从中引导学生归纳小数读数的方法。有了读数方法作铺垫，学生归纳写数的方法有了很好的基础，因此在学习写数环节，主要是通过学生自主尝试、比较归纳等方法，总结写小数的方法。】

三、巩固练习

1.读读写写，在填上适当的小数。

提问：你是怎样想的？

2．把小数表示在数射线上（课本P23）。

3．用4、5、6、0这四个数字及小数点，组成大于64而小于66的数，并在数射线上表示出来。

四、总结：

这节课我们学会了什么？