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中学教师招聘-《教育心理学（中学）》标准预测试卷5

单选题（共20题，共20分）

(1.)学习策略一般包括认知策略、元认知策略和()。

A.记忆策略

B.资源管理策略

C.（江南博哥）思维策略

D.学习方法

正确答案：B

参考解析：学习策略一般包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

(2.)对遗忘原因的一种最古老的解释理论是()。

A.消退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

正确答案：A

参考解析：消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。

(3.)教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()。

A.18世纪

B.19世纪

C.19世纪中叶

D.19世纪末20世纪初

正确答案：D

参考解析：教育心理学以桑代克于1903年出版的《教育心理学》为标志而成为一门独立的心理学分支学科。

(4.)对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为()。

A.近景的直接动机

B.兴趣性动机

C.情趣动机

D.直接性动机

正确答案：A

参考解析：对学习内容或学习结果感兴趣属于内部需要引发的动机，而且动机所追求的目标是直接的近期能够实现的，所以是近景性的直接动机。

(5.)由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与()。

A.程序性知识

B.实用的知识

C.直观的知识

D.可应用的知识

正确答案：A

参考解析：依据反映活动的形式不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。

(6.)非正式群体是()形成的。

A.按一定的程序

B.上级组织的规定

C.在个人友好的基础上

D.在公务关系上

正确答案：C

参考解析：非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。

(7.)先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.奧苏贝尔

D.桑代克

正确答案：C

参考解析：奥苏贝尔是先行组织者教学技术的提出者。

(8.)教师期望效应是由（)研究发现的。

A.皮格尔里翁

B.勒温

C.罗森塔尔

D.夸美纽斯

正确答案：C

参考解析：教师期望效应是罗森塔尔在工厂研究发现的，后来才应用于教师研究。

(9.)学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。

A.学习动机

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.认知内驱力

正确答案：D

参考解析：学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。

(10.)()决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A.能力

B.道德

C.态度

D.情绪

正确答案：C

参考解析：态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

(11.)群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和()。

A.不成文的非正式规范

B.口头的规范

C.潜意识遵循的规范

D.不成文的被动规范

正确答案：A

参考解析：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。

(12.)班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生()。

A.也全都是有问题行为

B.没有问题行为

C.只有问题行为萌芽

D.也有问题行为

正确答案：D

参考解析：问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。

(13.)教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、材料内容和测验目的，自己编造的测验是为（）。

A.教育目的服务的

B.教师和学生服务的

C.特定的教学服务的

D.当前工作服务的

正确答案：C

参考解析：教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。

(14.)造成个体认知过程方面差异的主要原因是不同的()。

A.思维方式和智力水平

B.认知方式和认知途径

C.认知方式和认知能力

D.智力水平和认知水平

正确答案：C

参考解析：不同的认知方式和认知能力是造成个体认知过程方面差异的主要原因。

(15.)依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为()。

A.独立型和顺从型

B.外向型和内向型

C.冲动型和沉思型

D.辐合型和发散型

正确答案：B

参考解析：依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为外向型和内向型。

(16.)教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩()。

A.关系不明显

B.没有关系

C.有利有弊

D.存在负相关

正确答案：D

参考解析：教师越是对学生不理不睬，既不批评也不表扬，就越不能激起学生的积极性、上进心；教师在一定程度上对学生表扬或者批评，都能够在一定程度上激励学生，因此，教师的批评与不赞扬是