2024七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas说课稿 3（新版）人教新目标版.docxVIP

2024七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas说课稿3（新版）人教新目标版

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教学内容

教学内容：人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas。本单元主要围绕“你喜欢熊猫吗？”这一主题展开，包括阅读、听力、口语和写作等技能的训练。通过学习，学生将了解熊猫的习性和生活环境，提高英语阅读理解能力，并能用英语表达对熊猫的喜爱之情。

核心素养目标

1.培养学生具备跨文化交流的意识，通过学习熊猫这一文化符号，增进对中西文化差异的理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的听说读写活动，提高英语综合运用能力。

3.增强学生的环保意识，引导学生关注生物多样性保护，培养关爱动物的情感态度。

4.培养学生的批判性思维，通过分析熊猫保护的相关信息，学会独立思考和判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语学习前，已具备基本的英语词汇和句型知识，能够进行简单的日常交流。他们对动物有一定的了解，但对熊猫这一特定物种的知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对动物尤其是珍稀动物如熊猫有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，对新知识接受快，但可能缺乏持久的学习动力。学习风格上，他们喜欢通过直观的图片和生动的视频来获取信息，同时，动手实践和互动讨论也是他们喜欢的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit5Whydoyoulikepandas时，学生可能面临的困难包括：对生词的理解和记忆、如何在具体语境中使用新学的词汇和句型、如何表达对熊猫的情感态度等。此外，对于一些英语基础较薄弱的学生来说，理解文章内容可能存在困难。因此，教师在教学过程中需要注重词汇教学和语境应用，同时通过多种教学活动帮助学生克服这些挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解熊猫的相关知识，引导学生参与讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟真实的语境，如动物保护志愿者，以增强语言实际应用能力。

3.利用多媒体教学资源，展示熊猫的生活环境、习性等图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

4.设计小组合作项目，让学生通过调查当地动物保护情况，撰写报告，提高学生的合作能力和研究能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括Unit5的课文内容、熊猫的图片和视频链接，以及与熊猫保护相关的背景资料。

设计预习问题：教师设计问题如“熊猫的生活习性是怎样的？”和“为什么熊猫是濒危物种？”等，引导学生思考。

监控预习进度：教师通过微信群和学生的预习成果反馈来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，了解熊猫的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立获取信息的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示熊猫的图片或视频，引出Unit5的主题。

讲解知识点：教师讲解熊猫的生态环境、生活习性以及保护措施等知识点。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享他们对熊猫保护的看法。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考熊猫保护的重要性。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解熊猫保护的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与熊猫保护相关的写作作业，如写一篇短文表达对熊猫保护的看法。

提供拓展资源：教师推荐与熊猫保护相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生持续关注熊猫保护议题。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行课后拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，加深对熊猫保护议题的理解。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习和思考的能力。

学生学习效果

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