2025【体育舞蹈中节奏训练的应用研究7200字】.docx

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体育舞蹈中节奏训练的应用研究

目录

TOC\o1-2\h\u22856前言 1

325081研究对象与研究方法 2

147751.1研究对象 2

40171.2研究方法 2

77272研究结果与分析 3

63062.1参与节奏训练的学生基本情况 3

291722.2体育舞蹈节奏训练在教学中的应用情况 4

73372.3体育舞蹈节奏训练在教学中的作用体现 6

16572.4体育舞蹈节奏训练在教学应用中存在的问题 8

85542.5体育舞蹈节奏训练的教学策略 8

176393结论与建议 9

177183.1结论 9

278793.2建议 10

摘要：为进一步了解节奏训练在体育舞蹈中的应用现状，本文主要利用文献资料法，问卷调查法、访谈法以及数理统计法对节奏训练在体育舞蹈中的应用情况进行了调查与分析，发现其存在着部分问题，即：学生拉丁舞专业水平有待提升且动机过于功利性、体育舞蹈专业学生接受音乐节奏学习频率有待提升、体育舞蹈与音乐教学间协调性有待统一，严重影响到了学生节奏训练的效果。对此，本文还提出了有效解决策略，即：端正学生参与拉丁舞节奏训练的动机并提高其专业成绩、提升体育舞蹈专业学生在对音乐节奏上的学习频率、提升体育舞蹈和音乐节奏教学之间具备的协调性。通过这种方式激发学生进行学习的积极性，不断提高教学质量，让教学能够获得一种相对理想的教学。

关键词：节奏训练；体育舞蹈；舞蹈教学

前言

体育舞蹈是舞蹈与体育加以联系,以艺术审美的形式使身心全面发展的新的艺术形式。体育舞蹈作为将体育的健美性与舞蹈艺术性结合起来的项目，学生在进行体育舞蹈表演时需根据音乐节奏来进行动作的变换，从而使得动作与音乐节奏一致，从而提高体育舞蹈的表演效果。但在此过程中，部分舞者更加关注自己技术动作的实施情况，对于音乐节奏的重视度存在着显著的欠缺，这使得其极易出现音乐节奏与动作技巧不统一的问题[1]。以体育舞蹈中拉丁舞为例，其多是以男女搭配共同舞蹈的舞蹈，且其对舞者的动态与节奏感要求较高[2]。同时，在拉丁舞中，节奏对于舞蹈的表现效果有着直接性的影响，二者相辅相成，不能分割[3]。而在日常拉丁舞练习中就要非常重视节奏的运用，则能通过长期练习达到良好效果。在这一背景下，本次研究则主要以节奏训练在体育舞蹈中的应用为题，展开了探讨及分析[4]。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

本次研究的对象为节奏训练在体育舞蹈中的应用，具体的调查对象则是郑州大学体育学院、洛阳师范学院及河南师范大学3所高校中参与拉丁舞节奏训练的学生及拉丁舞教练员。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

本次研究主要利用中国知网、万方以及维普等平台进行关于“节奏训练在体育舞蹈中的应用”方面内容的查阅、整理与总结，从而获得理论依据。

1.2.2问卷调查法

通过文献研究法对中国知网本课题内容相关文献的检索发现本课题在论文方面问卷调查法遂待开展,因此本文将使用发放试卷，向郑州大学体育学院、洛阳师范学院及河南师范大学3所高校参与拉丁舞节奏训练的学生发放调查问卷,分析高校体育舞蹈专业学生对于音乐节奏的认识,探究高校体育舞蹈专业学生音乐节奏训练现状,从结果中获得研究所需的理论支撑。其中，共发放了学生问卷225份，回收213份，问卷回收率为94.67%；剔除无效问卷后，保留有效问卷200份，问卷有效率为93.90%。

1.2.3访谈法

为深入研究高校节奏训练在体育舞蹈中的应用情况，特对郑州大学体育学院体育舞蹈教学的2名教师进行访谈，访谈结果经整理统计汇成表格数据，对本研究形成数据支持。

2.2.4数理统计法

通过对收集的调查问卷利用Excel软件对数据进行常规统计和数据处理。

2研究结果与分析

2.1参与节奏训练的学生基本情况

2.1.1学生参与拉丁舞训练年限

表1接受拉丁舞的学生训练年限调查表

人数

百分比（%）

少于3年

40

20

3-4年

63

31.5

5-6年

54

27

超过6年

43

21.5

在上表1“接受拉丁舞的学生训练年限调查表”的调查结果中可了解到，31.5%的学生表示其接受拉丁舞训练年限在3-4年，其次则是有27%的学生接受拉丁舞训练的年限在5-6年；另外有21.5%的学生表示自己接受拉丁舞训练的年限超过了6年，仅20%的学生接受拉丁舞训练的时间少于3年。从这一结果可以了解到，大多数的学生在上大学前已经接受了一段时间的拉丁舞训练，但是部分学生接受拉丁舞训练的年限比较低，少于3年，其可能存在着专业训练时间短，对于拉丁舞的技能技巧不够全面，不利于其后续参与节奏的训练，且可能会在一定程度上影响到节奏与舞蹈的配合效果[5]。

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