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2025年班主任量化考核方案及评分表

一、方案背景

在教育教学不断发展与革新的当下，班主任工作在学校整体教育体系中占据着举足轻重的地位。班主任不仅是班级管理的核心人物，更是学生成长道路上的引路人。为了更科学、客观、全面地评价班主任的工作成效，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，提高班级管理水平，特制定本班主任量化考核方案及评分表。

二、考核目的

建立健全班主任工作评价体系，通过量化考核，全面、准确地反映班主任的工作表现和工作业绩。

激励班主任不断提升自身素质和管理能力，改进工作方法，提高班级管理质量，促进学生全面发展。

为学校在班主任的评优评先、绩效奖励、职务晋升等方面提供客观、公正的依据。

三、考核原则

全面性原则：考核内容涵盖班主任工作的各个方面，包括班级管理、学生教育、家校沟通、自身素养等，确保对班主任工作的全面评价。

客观性原则：考核过程以事实为依据，以数据为准绳，力求客观、公正地反映班主任的工作实际情况，避免主观随意性。

公开性原则：考核标准、考核过程和考核结果向全体班主任公开，接受广大师生的监督，保证考核工作的透明度。

激励性原则：考核结果与班主任的切身利益挂钩，对工作表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对工作存在不足的班主任提出改进意见和建议，激发班主任的工作热情和工作动力。

四、考核对象

全体班主任

五、考核周期

以学期为考核周期，每学期末进行综合考核评分。

六、考核内容及评分标准

（一）日常工作评价（40分）

编号

考核项目

总分

具体扣分标准及说明

得分

1

工作计划制定

5分

按时提交且内容详实、目标明确、措施可行：5分延迟提交：扣2分；如超时超过规定时限（例如2周后），再扣2分内容过于简单或缺乏可行性：扣2分（如计划仅为简单流水账，不体现具体措施）未提交：扣5分

2

班会与专题活动

10分

每次活动记录完整且内容丰富，有明确主题、过程及效果反馈：每次记1分，累计不得超过10分记录不完整或内容单薄：每次仅得0.3分无记录：该次活动不得分（要求每周至少1次班会或主题活动，专题活动每学期不少于3次，总次数不少于25次）

3

家长沟通与家访

10分

家长会：按要求召开且记录详细，有会议流程、家长发言要点及问题解决情况等：得6分记录不详：扣3分未召开：0分家访：按要求完成且记录完整，有家访时间、对象、内容及效果等：每次得2分，每学期不少于5次，满分10分每缺少一次家访：扣2分

4

工作手册与档案记录

10分

手册中应包含下列内容：①学生基本情况（2分）：记录详细、及时更新，否则每项缺失扣0.5分②班级活动记录（3分）：完整记录每次活动，否则每次扣0.5分③学生奖惩记录（2分）：准确记录，否则每次扣0.5分④学生谈心记录（3分）：每学期不少于10次，每次记录详实得0.3分，不足次数或记录简单酌情扣分

5

班级卫生管理

5分

教室及卫生区干净整洁，卫生管理制度健全，学生卫生习惯良好，无卫生死角：5分卫生状况一般，偶有不达标情况：3分卫生问题严重，影响班级形象，存在较多卫生死角：1分

（二）班级纪律管理（20分）

编号

考核项目

总分

具体扣分标准及说明

得分

1

课堂纪律

10分

班级课堂纪律良好，学生遵守课堂规则，无打闹、喧哗、扰乱课堂秩序等行为：8-10分存在一定纪律问题，但能及时处理：4-7分纪律问题突出，影响教学秩序，教师多次维持无效：1-3分

2

课间纪律

5分

课间学生行为文明，无追逐打闹、大声喧哗、损坏公物等现象：4-5分存在少量不文明行为，但能及时制止：2-3分课间纪律混乱，不文明行为较多：1分

3

考勤管理

5分

学生出勤率高，请假手续完备，无旷课、迟到、早退现象：4-5分存在少量考勤问题：2-3分考勤问题较为严重，影响班级整体秩序：1分

（三）学生教育与发展（20分）

编号

考核项目

总分

具体扣分标准及说明

得分

1

品德教育

5分

积极开展品德教育活动，学生品德行为良好，无严重违纪和不道德行为：4-5分开展品德教育活动较少，学生存在一些轻微违纪行为：2-3分学生出现严重品德问题，如打架斗殴、偷窃等：1分

2

学业指导

5分

关注学生学业情况，与任课教师密切配合，帮助学习困难学生取得进步：4-5分对学生学业关注不够，学生学业成绩整体下滑：1-3分

3

心理健康教育

5分

定期开展心理健康教育活动，及时发现并疏导学生心理问题：4-5分开展心理健康教育活动不及时，学生出现心理问题未得到有效解决：1-3分

4

特长培养

5分

积极组织学生参加各类文体、科技等活动，培养学生特长：4