五年级科学上册各种各样的叶教案教科版.doc

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各种各样的叶

教学目标:

1、引导学生进行观看，争论树叶的活动，鼓舞学生亲近自然，关注自然，在活动中体验到叶的纷繁奇特。

2、让学生经受一些基本的探究活动过程。

（1）、按肯定的内容和挨次进行较细致的观看。

（2）、尝试用科学的方法对叶的颜色、外形、大小进行比较观看和测量。

（3）、引导学生在活动中留意进行方法的总结和创新。

3、猎取一些叶的颜色、外形、大小等方面的学问。

教学课时：第一课时

教学预备：

1、学生记录纸。

教学活动设计：

一、引入

1、秋天是落叶的季节，今日我们就来争论各种树叶。

二、学生到校园捡树叶

1、学生先说说捡树叶的留意点：疼惜花草树木，留意安全等。

2、学生到校园内捡树叶。

(留意点：在活动前教师肯定要对学校里的植被状况了解清楚。学生可以捡到哪些落叶？数量如何？捡的时候会发生什么问题？假如校园较小，植被较少，学生捡到的落叶是否会过于单一？短时间内参与活动的学生过多，有些学生可能会遇到捡不到叶的状况。

假如让学生在课前校外完成捡叶活动，教学前教师肯定要了解学生的收集状况。)

三、小组沟通统计

1、教师出示统计表，学生进行统计。

你一共捡了几片树叶？

这里面有几种树叶？

你们小组共有多少种树叶？

数量最多的一种共有几片？

2、小组填写好统计表，各小组间沟通。

留意点：在进行统计前，教师要了解学生所捡叶的状况，对学生的统计活动做出充分的估量。首先各小组所捡的叶的数量差异很大，多的达上百片，在短时间内难以完成统计和分类任务。其次，像柏树之类的叶很难进行数量统计，教师事先要作指导预备。

四、同一种树叶的推断

1、铺垫引导

预备同一种树上收集的两片颜色、外形、大小等方面有肯定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？学生观看并描述。

再设问：两片是同一种叶吗？学生争论。

2、推断分析

请学生将最多的那种树叶全拿出来？

设问：你们依据什么，才说它们是同一种叶？

你们依据什么，才说另外的叶不属同一种类？

留意点：学生的辨别力量有了肯定的提高后，可以让学生回过头来看看“二”中的分类结果有没有需要订正的地方。

五、作业

课外再去捡一些树叶，统计一下共有几种树叶。