人教版四下数学第2课时-乘除法的意义和各部分间的关系公开课教案课件课时作业课时训练.pptx

人教版数学四年级下册第一单元四则运算2.乘、除法的意义和各部分间的关系(教材P5-P6例2、例3)探究新知基础练习拓展练习课堂总结数学阅读课堂导入

举手回答，算式中的“3”和“4”分别表示什么？（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？用加法算：3+3+3+3＝12用乘法算：3×4＝12。探究新知

（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？3×4=12…因数…积…因数你认为什么是乘法？求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。相乘的两个数叫做因数。乘得的数叫做积。

12÷3＝412÷4＝3（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？

已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。（1）3×4＝12（2）12÷3＝4（3）12÷4＝3在除法中，已知的积叫做被除数，已知的因数叫做除数，所求的因数叫做商。

乘法各部分间的关系：除法各部分间的关系：积＝因数＝商＝被除数＝除数＝因数×因数积÷另一个因数被除数÷商被除数÷除数商×除数

想一想：在有余数的除法里被除数、除数、商、余数之间有什么关系吗？被除数=商×除数+余数除数=（被除数-余数）÷商

加法减法乘法除法互为逆运算互为逆运算求总数相同加数四则运算之间的关系相同减数4+4+4=4×336-9-9-……=0几个9？36÷9=4知总数8+7=1515-8=756÷8=77×8=56知识脉络

0在四则运算中的特性观察发现：观察下列各式，并计算出结果，你从中发现了什么？123+0=456+0=567-0= 336-336=234+0=125×0=0÷27=76×0=1234565670234000观察上面关于0的运算，具体描述一下这些运算。

被减数等于减数，差是0。一个数加上0，还得原数。0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。★0不能作除数。例如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。★0除以0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

“0”的自述大家好！我是“0”，任何一个数和我相加都得（）；任何数与我相乘都得（）；任何数减去我都得（）；（）等于（）时，差会是我。我可以做加数，也可以做（），还可以做（）和（），就是不能做（）。原数0原数被减数减数减数因数被除数除数

45×25=11251.根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。25×45=112548×21=1008基础练习21×4848=211125÷25=45

2.四年级有4个班，每班40人，一共有多少人？3.四年级有160人，平均分成4个班，每班多少人？4.四年级有160人，每40人分一班，可分成几个班？40×4=160（人）160÷4=40（人）160÷40=4（个）

5.已知△＋□＝○

×◆＝☆，÷＝（所有图形均不是0）下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。（1）□＋○＝△（）（2）○－△＝□（）（3）☆÷◆＝

（）（4）☆×

＝◆（）（5）×＝（）（6）÷＝（）×√√×√√拓展练习

6.下面的算式各等于几？0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9=0×1×2×3