2024秋七年级数学上册 第二章 有理数2.10有理数的除法说课稿（新版）华东师大版.docx

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.10有理数的除法说课稿（新版）华东师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2024秋七年级数学上册第二章“有理数2.10有理数的除法”。本节课主要内容包括：有理数除法的法则、有理数除法的运算步骤、有理数除法的性质等。通过本节课的学习，学生能够掌握有理数除法的基本运算方法，提高运算能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.**数学抽象**：通过有理数除法的运算规则，引导学生从具体的除法运算抽象出一般的有理数除法运算规律。

2.**逻辑推理**：在探索有理数除法法则的过程中，培养学生严密的逻辑推理能力和论证能力。

3.**数学建模**：引导学生将实际问题转化为有理数除法模型，学会用数学语言描述现实世界。

4.**直观想象**：通过图形和实例，帮助学生直观理解有理数除法的概念和运算过程。

5.**数学运算**：提高学生有理数除法的运算能力，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有理数的概念和有理数的加减乘法运算。他们已经具备了一定的抽象思维能力和基本的数学运算技能，这为学习有理数的除法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对数学学科普遍抱有好奇心，对新的数学概念和运算方法有较强的学习兴趣。学生的学习能力在逐步提高，他们能够通过观察、实验、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生倾向于通过直观的图形和实例来理解概念，而另一部分学生则更偏好逻辑推理和公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有理数除法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解有理数除法的法则和运算步骤可能会比较抽象，需要学生具备较强的逻辑思维能力；其次，学生在进行除法运算时，可能会混淆符号的意义，导致运算错误；最后，对于一些复杂的除法问题，学生可能难以找到合适的解题策略。因此，教学中需要注重帮助学生克服这些困难，通过多种教学方法提高他们的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋七年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示有理数除法运算过程的动画和实例解析。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示计算过程，确保教室内光线充足，便于学生观看和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时，有没有遇到过需要用负数除以负数或正数除以负数的问题？今天我们来一起探究一下有理数除法的奥秘。”

展示一些关于日常生活中的除法问题的图片，如温度变化、存款利息等，让学生初步感受有理数除法在现实中的应用。

简短介绍有理数除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有理数除法的定义，包括除法运算的符号、顺序和结果的正负。

详细介绍有理数除法的组成部分，如被除数、除数和商，并使用示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，如计算-6除以-2，让学生更好地理解有理数除法的实际应用。

3.有理数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数除法案例进行分析，如负数除以负数、正数除以负数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有理数除法的多样性。

引导学生思考这些案例在现实生活或学习中的重要性，以及如何应用有理数除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个有理数除法问题进行讨论，如“如果银行账户有-500元，需要取出-200元，那么账户最后剩下多少钱？”

小组内讨论该问题的解决方案，并尝试使用不同的方法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的见解和思考。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括有理数除法的定义、运算规则和实际应用。

强调有理数除法在数学学习和现实