奥尔夫教学法在高中音乐鉴赏课民歌版块应用研究--以贵阳市S高中为例.pdf

目录

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摘要I

ABSTRACTII

绪论1

（一）研究缘由1

（二）研究意义2

（三）研究现状2

一、奥尔夫教学法与高中音乐鉴赏课7

（一）奥尔夫教学法概述7

（二）新课标下的高中音乐鉴赏课9

（三）奥尔夫教学法融合高中音乐鉴赏课10

二、奥尔夫教学法在高中音乐鉴赏课现状调查12

（一）学生问卷调查12

（二）学生问卷调查结果分析16

（三）教师访谈调查17

（四）教师访谈调查结果分析19

三、奥尔夫教学法在高中音乐鉴赏课民歌版块的教学实践21

（一）教材与教学内容21

（二）教学实践设计理念22

（三）音乐感知实践22

（四）音乐表演实践31

（五）音乐合作实践40

四、教学实践评价与反思54

（一）教学评价54

（二）教学反思57

贵州师范大学硕士学位论文

结语60

参考文献61

附录65

致谢67

贵州师范大学学位论文原创性声明68

贵州师范大学学位论文使用授权书68

摘要

摘要

在当下的普通高中音乐鉴赏课中，为了让学生审美素养的培育更

加高效，同时兼顾到学生的素质教育，音乐教师需在教授音乐基本知

识技能的过程中，不断更新教学理念、革新教学方法，带领学生参与

到音乐实践活动当中，通过针对性的教学设计，引导学生在感知和体

验当中认识不同的音乐风格、了解丰富的音乐文化。奥尔夫原本性音

乐教育也都遵循了寓教于乐、乐者乐也的教育理念，重视学生在音乐

活动中的体验与感受，它将音乐的节奏感更加突出，使音乐的原本性

更易于理解。因此，将奥尔夫教学法融合高中音乐鉴赏课进行教学实

践，是培养学生审美感知、艺术表现、文化理解的重要手段。

本研究以贵阳市S高中为例，探索奥尔夫教学法在高中音乐鉴赏

课民歌版块的应用研究。以音乐核心素养的审美感知、艺术表现、文

化理解三个维度为目标展开教学实践，引导学生体验不同民歌的音乐

风格及文化。本文除绪论和结语外，共有四个部分。绪论部分为研究

的缘由、意义、现状及方法的相关阐述。第一部分主要是对奥尔夫教

学法与高中音乐鉴赏课的相关概念进行概述。第二部分是通过问卷调

查、访谈调查的形式对奥尔夫教学法在高中音乐鉴赏课的运用现状进

行调查及分析。第三部分是奥尔夫教学法在高中音乐鉴赏课民歌版块

的教学实践，针对不同民歌进行教学设计，并通过教学实践案例分析

展示了实践的应用及效果。第四部分是教学实践评价与反思，针对教

学实践活动的结果做出相应的评估并进行总结反思，准确找到教学实

践中存在的不足以及改进方法，提升高中音乐鉴赏课的教学质量，总

结出让学生在音乐实践中更好地认识和理解民族音乐的价值和意义

以及体验民族文化底蕴的有效教学方式。

关键词：高中音乐鉴赏课；奥尔夫教学法；民歌；课堂音乐实践

I

贵州师范大学硕士学位论文

ABSTRACT

Incurrenthighschoolmusicappreciationclasses,toenhance

studentsaestheticcultivationmoreefficientlywhileconsideringtheir

qualityeducation,musicteachersarerequiredtocontinuouslyupdate

teachingconceptsandinnovateteachingmethods.Byengagingstudents

inmusicalpracticeactivitiesandthroughtargetedteachingdesign,

studentsareguidedtorecognizedifferentmusicstylesandunde