2.3圆与圆的位置关系-高二数学（苏教版2019选择性必修第一册）.pptx

苏教版2019高一数学（选修一）第一章直线与方程2.3圆与圆的位置关系

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂小结分层练习错因分析

学习目标1.了解圆与圆的位置关系.2.掌握圆与圆的位置关系的判断方法.3.能用圆与圆的位置关系解决一些简单问题．

情景导入日食是一种天文现象，在民间称此现象为天狗食日．日食只在月球与太阳呈现合的状态时发生．日食分为日偏食、日全食、日环食、全环食．我们将月亮与太阳抽象为圆，观察到的这些圆在变化的过程中位置关系是怎样的？前面我们运用直线的方程、圆的方程研究了直线与圆的位置关系，现在我们类比上述研究方法，运用圆的方程，通过定量计算研究圆与圆的位置关系．

1.圆与圆之间的位置关系新知探究观察与思考：你认为圆与圆之间存在几种的位置关系呢？

通过观察我们可以发现，圆与圆之间存在五种位置关系：外离、外切、相交、内切和内含.思考与探究：我们知道在平面直角坐标系中，圆可以用方程来表示，那么该如何通过圆的方程去判断这两个圆之间的位置关系呢？第一步：计算两圆的半径r?，r?；第二步：计算两圆的圆心距d；第三步：根据d与r?，r?之间的关系，判断两圆的位置关系.

位置关系图形dr1r2dr1r2dr1r2dr1r2dr1+r2d=r1+r2|r1-r2|dr1+r2d=|r1-r2|d|r1-r2|外离外切相交内切内含d与r1,r2的关系dr1r2根据上节课所学内容你是否还有第二种方法呢？概念归纳

我们还可以使用代数法求解圆与圆之间的位置关系我们由此可以发现两圆不同的位置关系，它们的公共点的个数各不相同

因此我们设两圆的一般方程为C1：x2＋y2＋D1x＋E1y＋F1＝0(D＋E－4F10)，C2：x2＋y2＋D2x＋E2y＋F2＝0(D＋E－4F20)，联立方程得则方程组解的个数与两圆的位置关系如下：

概念归纳方程组解的个数2组1组0组两圆的公共点个数2个1个0个两圆的位置关系相交外切或内切外离或内含注意：(1)利用代数法判断两圆的位置关系时，当方程无解或有一解时，无法判断两圆的位置关系．(2)在判断两圆的位置关系时，优先使用几何法．

例1.判断下列两个圆的位置关系：(1)(x＋2)2＋(y－2)2＝1与(x－2)2＋(y－5)2＝16；(2)x2＋y2－2x－3＝0与x2＋y2－4x＋2y＋3＝0.课本例题

例1.判断下列两个圆的位置关系：(2)x2＋y2－2x－3＝0与x2＋y2－4x＋2y＋3＝0.课本例题判断两圆的位置关系，比较圆心距与两圆半径的和与差的绝对值的大小关系.

例1.判断下列两个圆的位置关系：(2)x2＋y2－2x－3＝0与x2＋y2－4x＋2y＋3＝0.课本例题

例2.求过点A（0，6）且与圆C:x2+y2+10x+10y=0相切于原点的圆的方程.分析：所求圆经过原点和A（0，6），且圆心应在已知圆的圆心与原点的连线上.根据这三个条件可确定圆的方程.课本例题

解：将圆C的方程化为标准方程，得（x+5）2+（y+5）2=50，?例2.求过点A（0，6）且与圆C:x2+y2+10x+10y=0相切于原点的圆的方程.由题意知，O（0，0），A（0，6）在所求圆上，且圆心M（a，b）在直线x-y=0上，则有??因此，所求圆的方程是（x—3）2+（у—3）2=18.课本例题

典例剖析例3.当实数k为何值时，两圆C1：x2＋y2＋4x－6y＋12＝0，C2：x2＋y2－2x－14y＋k＝0相交、相切、外离？

典例剖析

判断两圆的位置关系或利用两圆的位置关系求参数的取值范围有以下几个步骤(1)化成圆的标准方程，写出圆心和半径．(2)计算两圆圆心的距离d.(3)通过d，r1＋r2，|r1－r2|的关系来判断两圆的位置关系或求参数的范围，必要时可借助于图形，数形结合．概念归纳

1.已知圆C1：x2＋y2－2mx＋4y＋m2－5＝0，圆C2：x2＋y2＋2x－2my＋m2－3＝0.(1)当m为何值时，圆C1与圆C2外切？(2)当圆C1与圆C2内含时，求m的取值范围？练一练

判断两圆位置关系几何方法两圆心坐标及半径（配方法）圆心距d（两点间距离公式）比较d和r1，r2的大小，下结论代数方法消去y（或x）??概念归纳

2.两圆相切问题新知探究问题1圆与圆相切包含哪几种情况？问题2如何判断两圆是否相切？答：内切和外切两种情况答：(1)几何法．利用圆心距d与两半径r1，r2之间的关系求得，d＝r1＋r2为外切，d＝|r1－r2|为内切．(2)代数法．将两圆联立消去x或y得到关于y或x的一元二次方程，利用Δ来判断，当Δ＝0时相切．

处理两圆