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26.西门豹治邺说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
26.西门豹治邺说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版
教学内容
26.西门豹治邺
本课选自统编版语文四年级上册《西门豹治邺》一文,主要讲述了战国时期西门豹为官清廉,敢于破除迷信,为民造福的故事。课文通过生动的语言、鲜明的人物形象和富有哲理的故事,让学生了解西门豹的为民情怀和智慧,培养他们的爱国主义情感和社会责任感。
核心素养目标
本课旨在培养学生以下语文核心素养:1.传承中华优秀传统文化,增强文化自信;2.提升语言运用能力,通过阅读理解与口头表达,培养学生的语言表达能力和审美情趣;3.培养批判性思维,引导学生从故事中学会辨别是非,树立正确的价值观;4.培养合作学习意识,通过小组讨论,增强学生的团队协作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解西门豹治邺的故事内容,把握人物形象特点。
2.学习课文中的文言文表达,感受古文的韵味。
难点:
1.理解文言文句式结构,提高古文阅读理解能力。
2.感受西门豹的智慧与为民情怀,培养学生的道德情操。
解决办法:
1.通过分段阅读、角色扮演等方式,帮助学生理解故事情节和人物形象。
2.结合注释和课后练习,引导学生分析文言文句式,逐步提高古文阅读能力。
3.通过讨论、分享心得,引导学生体会西门豹的智慧与为民情怀,并结合现实生活,引导学生树立正确的价值观。同时,利用多媒体资源,如视频、图片等,增强学生对古文韵味的感知。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、书籍(统编版语文四年级上册教材、相关课外读物)
-课程平台:班级教学平台、网络教育资源库
-信息化资源:视频资料(与西门豹治邺相关的历史故事视频)、图片资料(古代邺城风貌图片、人物画像)
-教学手段:情景教学法、角色扮演法、小组讨论法、朗读法、多媒体辅助教学
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示古代邺城的图片,引导学生想象古代的生活情景,提出问题:“你们觉得古代的官员如何治理国家?”
-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的古代历史人物故事,如孔明、关羽等,讨论他们治理国家的智慧和品德。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解《西门豹治邺》的故事情节,引导学生理解西门豹的为民情怀和智慧。
-举例说明:通过故事中的具体情节,如西门豹破除迷信、开凿渠道等,让学生了解西门豹的治理方法。
-互动探究:组织学生讨论,提出问题:“如果你们是国家官员,会如何治理国家?”鼓励学生分享自己的观点和想法。
3.课堂活动(约30分钟)
-情景教学法:将学生分成小组,每组扮演故事中的角色,进行情景模拟,让学生更深入地理解故事内容。
-角色扮演法:选派学生扮演西门豹、巫婆、百姓等角色,通过表演的形式,让学生体验故事情节。
-小组讨论法:分组讨论西门豹的治理方法是否合理,以及这种治理方法对现代社会有何启示。
4.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:布置课后作业,要求学生撰写一篇关于西门豹治邺的读后感,分享自己的理解和感悟。
-教师指导:巡视课堂,解答学生在作业过程中遇到的问题,给予针对性的指导。
5.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容,强调西门豹的为民情怀和智慧,以及这种治理方法对现代社会的启示。
-鼓励学生在日常生活中,学习西门豹的精神,努力成为一个有责任感、有担当的人。
6.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生收集与西门豹治邺相关的历史资料,如古代邺城的图片、文献等,为下一节课做好准备。
-要求学生预习下一课的内容,为课堂讨论做好充分准备。
7.课堂拓展(约10分钟)
-介绍与西门豹治邺相关的历史背景,如战国时期的社会状况、邺城的地理位置等,帮助学生更好地理解故事内容。
-讲解古代的治理方法,如水利工程、农业技术等,让学生了解古代人民的智慧。
8.课堂反思(约5分钟)
-教师引导学生反思本节课的学习过程,总结学习收获,提出改进建议。
-教师总结本节课的教学效果,为今后的教学提供参考。
备注:以上教学过程可根据实际情况进行调整,确保教学目标的实现。
知识点梳理
《西门豹治邺》一课主要知识点如下:
1.故事情节理解
-西门豹为官清廉,敢于破除迷信。
-西门豹破除巫婆的迷信活动,开凿渠道,使邺地得到治理。
-百姓感激西门豹的恩德,生活得到了改善。
2.人物形象分析
-西门豹:智慧、勇敢、正直、为民着想。
-巫婆:迷信、贪婪、虚伪。
-百姓:善良、知恩图报。
3.文言文学习
-理解文言文句式,如“西门豹为邺令,发
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