2024学年八年级英语上册 Module 9 Population Unit 2 Arnwick was a city with 200，000 people说课稿 （新版）外研版.docx

2024学年八年级英语上册Module9PopulationUnit2Arnwickwasacitywith200，000people说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024学年八年级英语上册Module9PopulationUnit2Arnwickwasacitywith200,000people

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年9月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Arnwick城市人口变化的故事，学生将提升对人口问题相关词汇和句型的运用能力，增强对多元文化的理解和尊重，发展批判性思维，并学会通过合作学习提高语言学习效率。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力参差不齐。在知识层面，学生对人口增长、城市化等社会现象有一定的了解，但缺乏系统性的英语表达。在能力方面，学生的听说读写能力有待提高，尤其是写作能力，他们在描述社会现象时往往缺乏逻辑性和连贯性。在素质方面，部分学生可能对人口问题缺乏关注，缺乏对社会问题的思考。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖翻译工具、课堂参与度不高、课后复习不足等问题。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，如影响课堂互动、降低学习效率等。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过真实情境引入，激发学生对人口问题的兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.设计多样化的练习活动，帮助学生巩固词汇和句型，提高写作能力。

4.引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和批判性思维。

5.通过课后作业和复习，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024学年八年级英语上册》教材，特别是Module9PopulationUnit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与Arnwick城市人口变化相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用投影仪和电脑展示教学材料，确保教学过程流畅。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和彩色标记笔，以便进行小组活动和讨论。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-老师：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我我们学习了哪些人口问题？”

-学生1：“我们学习了人口增长、城市化等问题。”

2.教师展示与人口问题相关的图片或视频，引导学生思考。

-老师：“请大家看这个图片/视频，你们觉得这些现象与人口问题有什么关系？”

二、新课导入（10分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标。

-老师：“今天我们将学习一个关于城市人口变化的故事，目标是理解故事内容，掌握相关词汇和句型。”

2.教师通过朗读课文，让学生初步了解故事内容。

-老师：“现在，请大家跟读课文，注意听故事中的关键信息。”

3.教师引导学生关注课文中的生词和句型，并进行讲解。

-老师：“在这段课文里，我们遇到了一些生词和句型，比如‘increase’、‘decrease’、‘urban’等，请大家跟我一起学习。”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.教师引导学生分析故事背景，了解Arnwick城市的发展历程。

-老师：“同学们，让我们先来了解一下Arnwick城市的历史背景。这个城市在哪个国家？它经历了怎样的变化？”

2.教师组织学生分组讨论，让学生根据课文内容，分析Arnwick城市人口变化的原因。

-老师：“现在，请同学们以小组为单位，讨论一下Arnwick城市人口变化的原因。15分钟后，请每个小组派代表进行分享。”

3.教师针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

-老师：“很好，同学们分析了Arnwick城市人口变化的原因，主要包括工业发展、交通便利、生活质量提高等。”

四、全文侧重点讲解（20分钟）

1.教师引导学生关注课文中的关键句子和段落，讲解重点词汇和句型。

-老师：“在这段课文里，有几个重点句子和段落，比如‘ThepopulationofArnwickwasincreasingrapidly’、‘Arnwickbecameamajorindustrialcity’等。”

2.教师通过例句和练习，帮助学生掌握重点词汇和句型的用法。

-老师：“现在，请大家跟我一起读这些例句，注意它们的用法。”

3.教师组织学生进行角色扮演，