三年级语文下册1亲情礼物教案北师大版.docVIP

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礼物

第一课时

课时目标：

1初读课文，相识诗中有关字、词。

2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。

导学过程：

一导课激趣，揭示课题：

同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？

今日我们就来学习一篇课文礼物

二初读诗，自学字、词

1学生自读诗歌，画出不相识的生字词。

2检测学生的识字状况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。

三自读诗，理解内容

1学生自由朗读诗，想想自己最宠爱哪部分？为什么？

2全班沟通，你最宠爱诗中哪个礼物？为什么？

老师随机抓住学生回答的缘由，指导他们通过不同方式深化理解自然的力气，生命宏大，时间的宝贵和学问的重要。亲指导学生读出自己的宠爱之情。

3指导从整体上朗读诗，读出宠爱这情。

四创设情境，体会感情。

1音乐渲染，老师朗读诗，学生想像。

2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？

依据学生的回答，老师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情意与殷殷期望。

3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的珍贵和宏大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。

五总结全文，布置作业

其次课时

课时目标：

1进一步朗读课文，体会作者感情。

2会写本文的生字。

3完成语文天地中的有关内容。

导学过程：

一再读课文，加深理解，学习写法

1学生有感情地朗读全诗

2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？

3视察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？

4引导学生依照诗中的写法，写一D话。

5全班沟通所写的内容。

二指导学生写字

1学生视察生了表中和生字，提出较难写的。

2老师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”

3完成语文天地中的D2中的第一行。

三布置作业。