高中生物第二章第二节通过激素的调节教学新人教版必修.ppt

*胰岛B细胞分泌胰岛素作用促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛A细胞胰高血糖素作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。分泌第31页，共46页，星期日，2025年，2月5日*血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖下丘脑另一区域+++++下丘脑一区域第32页，共46页，星期日，2025年，2月5日*反馈调节：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。第33页，共46页，星期日，2025年，2月5日问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第34页，共46页，星期日，2025年，2月5日（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育（3）提高中枢神经系统的兴奋性。第35页，共46页，星期日，2025年，2月5日下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素垂体促进甲状腺促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进寒冷等刺激大脑皮层反馈调节第36页，共46页，星期日，2025年，2月5日垂体促××激素释放激素下丘脑是机体调节内分泌活动的。枢纽下丘脑促××激素××腺体××激素调节和管理其他内分泌腺。垂体激素分泌的调节第37页，共46页，星期日，2025年，2月5日三、激素调节的特点第38页，共46页，星期日，2025年，2月5日资料分析美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：第39页，共46页，星期日，2025年，2月5日关于高中生物第二章第二节通过激素的调节教学新人教版必修第1页，共46页，星期日，2025年，2月5日第2页，共46页，星期日，2025年，2月5日一、激素调节的发现第二节通过激素的调节（第一课时）第3页，共46页，星期日，2025年，2月5日探究历程（1）沃泰默做出了怎样的假设？（2）实验中使用盐酸的目的是什么？（3）该实验中有对照实验吗？设置对照的目的是什么？（4）沃泰默得出什么结论？你认为他的观点正确吗？阅读P23~P24，囿于定论的沃泰默，思考并讨论：第4页，共46页，星期日，2025年，2月5日狗的胃、小肠和胰腺的位置①②③胃胰腺小肠沃泰默进行实验研究的动物——狗第5页，共46页，星期日，2025年，2月5日狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入结果沃泰默的实验：胃酸进入小肠使胰腺分泌胰液的原因可能是什么？探索胰液分泌的调节方式实验（一）:请思考：本实验中稀盐酸刺激的部位是什么？得到的实验现象是什么？该实验现象说明了什么？刺激部位：小肠实验现象：胰腺分泌胰液现象说明：胃酸进入小肠后能使胰腺分泌胰液第6页，共46页，星期日，2025年，2月5日可能原因之一：胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。可能原因之二：胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。如何设计实验依次去验证上述假设是否正确呢？之三、之四………………第7页，共46页，星期日，2025年，2月5日稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入结果沃泰默的实验：探索胰液分泌的调节方式实验（二）:刺激部位：实验现象：现象说明：胰腺胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结果第8页，共46页，星期日，2025年，2月5日可能原因之一：胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胰腺，直接刺激胰腺，