13.1《在劳动中创造人生价值》（同步练习）.docx

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13.1在劳动中创造人生价值

同步练习

一、单项选择题：

1．在“五一”国际劳动节来临之际，习近平总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员回信，他强调，全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。下面和劳动相关的说法不正确的是（）

A.劳动没有高低贵贱之分，每一个劳动者都很光荣

B.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的

C.创造性劳动是社会财富的唯一源泉和动力

D.无论是体力劳动还是脑力劳动，都可以为国家发展作贡献

2．2023年9月，习近平来到浙江义乌国际商贸城考察时强调：“义乌小商品闯出了大市场、做成了大产业，走到这一步很了不起，每个人都是参与者、建设者、贡献者。”对此，以下说法正确的是（）

①劳动创造社会财富???

②参与社会劳动，实现人生价值

③劳动是实现人生梦想的唯一途径???

④每个岗位的劳动者都为国家发展作出了贡献

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3．教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，内容包含煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等项目。此举旨在（）

①促使学生树立正确的劳动价值观?

②提升学生社会实践的能力

③引导学生在劳动体验中热爱生活?

④鼓励学生只注重书本知识学习

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

4．某校劳动课教师对同学们的“人生价值”进行访谈，下列观点你赞成的是（）

①人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义

②崇尚劳动，在劳动中感受幸福和喜悦，实现人生价值

③脑力劳动者比体力劳动者更容易实现人生价值

④参与劳动实践虽然可以实现人生价值，但会耽误休息和学习时间，不值得

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5．某中学利用校园空地，规划出“青春菜园”作为劳动实践基地，分班开展农事活动。从此，瓜果飘香，虫鸣鸟叫，菜园成为同学们的乐园。对此，同学们众说纷纭。你支持的观点是（）

①小慧说：“人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。”

②小云说：“只有学习课本知识，才能作出更大的贡献。”

③小睿说：“我们要从小事做起，弘扬劳动精神。”

④小峰说：“人生价值是通过劳动创造的，劳动使我们快乐和幸福。”

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6．“95后”泥瓦匠邹彬，用一把砌刀为国争光，“这时代人人能出彩”；20多岁姑娘张琳，熟练操控大货车“送快乐”，“他们说不得不佩服我”；曾经的快递小哥万春海，通过招飞计划成为飞行员，“机会来了一定牢牢把住”……对此，下列感悟不恰当的是（）

A.实现中国梦需要每个人在各自岗位上付出辛勤劳动

B.劳动最光荣，无论从事哪个行业，都有人生出彩的机会

C.人生价值通过劳动来实现

D.只有体力劳动者才需要继续发扬工匠精神和实干精神

7．王进喜、孟泰、邓稼先……一个个响亮的名字，辉映劳动者的壮志；一汽、北大荒、红旗渠……一个个闪亮的坐标，撑起共和国的脊梁。“社会主义是拼出来、干出来、拿命换来的，不仅过去如此，新时代也是如此。”如果用一个主题概括上述材料，以下表述恰当的是（）

A.英雄创造历史 B.奋斗促进成长

C.劳动创造辉煌 D.体力劳动最光荣

8．劳动是成功的必经之路，劳动是成长成才的题中之义。对下图中孩子的行为认识正确的是（）

A.孩子没有相应的劳动技能 B.孩子应培养良好劳动习惯

C.家长应培养孩子正确的劳动习惯 D.家长自身应树立正确的劳动观念

9．了解中草药种植养护知识，调试保养机器人设备……各学校立足学情，对劳动课程“提档升级”。这一做法（）

①能激发学生的兴趣和对劳动的热爱

②能帮助学生掌握未来社会需要的一切技能

③能引导学生感悟劳动，创造人生价值

④能促进学生在实践中提升劳动能力

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10.“五一”假期，许多劳动者仍然坚守岗位，他们中有铆足干劲的产业工人，有风雨无阻的快递小哥，有巡逻值守的公安民警……下列适合用于赞美全体劳动者的选项是（）

A.忠诚履职，守护群众安全 B.服务万家，搭建买卖桥梁

C.崇尚劳动，实干创造未来 D.精益求精，提高产品质量

11.中央广播电视总台《2023年春节联欢晚会》上的歌曲《小哥》，唱出无数快递小哥、外卖小哥对生活真挚的热情和朴素的愿望，既传达了小哥们的心声，也表达了我们对这群在日晒和风雨中穿梭、保障物流运转的劳动者的敬意。对此下列认识正确的是（）

①人们在劳动中能够体会到人生的价值和美好

②劳动提升了人的能力

③人们通过劳动创造人生价值

④为社会进步