人教版PEP英语四年级下册《Unit 5 My clothes Part A Let’s learn》说课稿.docx

人教版PEP英语四年级下册《Unit5MyclothesPartALet’slearn》说课稿

一.教材分析

《PEP英语四年级下册》Unit5“Myclothes”PartA“Let’slearn”是本单元的主要内容。本节课主要讨论有关衣服的话题。通过学习，学生将能够掌握关于衣服的词汇，如shirt,dress,skirt,pants等，同时能够运用“Howmany…?”和“Which…doyoulike?”这两个问题进行询问和表达喜好。教材内容丰富，插图精美，激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和句型有一定的接受能力。然而，学生在发音和口语表达方面还存在一定的问题，需要在教学中重点关注。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如shirt,dress,skirt,pants等，并能够正确地运用“Howmany…?”和“Which…doyoulike?”这两个问题进行询问和表达喜好。

能力目标：学生能够听懂、说出口语句子，并能够用英语进行简单的交流。

情感目标：通过学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握关于衣服的词汇和句子结构。

难点：学生能够正确地发音和运用“Howmany…?”和“Which…doyoulike?”这两个问题进行询问和表达喜好。

五.说教学方法与手段

交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

情境教学法：通过图片、实物等创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆。

游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生的学习乐趣，提高学生的参与度和积极性。

六.说教学过程

导入：通过展示衣服的图片，引导学生谈论自己喜欢的衣服，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：通过播放录音，让学生听懂并重复句子“Howmanyshirtsdoyoulike?”和“Whichdressdoyoulike?”，引导学生掌握句型和词汇。

操练：学生两人一组，用“Howmany…?”和“Which…doyoulike?”进行问答，巩固所学知识。

扩展活动：学生分成小组，根据提供的衣服图片，用英语讨论并表达自己的喜好，培养学生的合作意识和团队精神。

总结：教师引导学生回顾所学内容，帮助学生巩固记忆。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。可以采用以下板书设计：

Howmany…?

Which…doyoulike?

配合衣服的图片，让学生一目了然地看到句型和词汇的使用。

八.说教学评价

通过学生在课堂上的参与度、操练活动的表现以及小组合作的情况来评价学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的发音和口语表达能力，及时给予指导和纠正。

九.说教学反思

在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生的学习兴趣是否被激发，教学方法是否适合学生，学生的发音和口语表达能力是否得到提高等。通过反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

《PEP英语四年级下册》Unit5“Myclothes”PartA“Let’slearn”主要涉及以下知识点：

衣服类词汇：本节课主要学习了一些基本的衣服类词汇，包括shirt,dress,skirt,pants等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

数量词：学生需要学会使用“Howmany…?”来询问数量。例如：“Howmanyshirtsdoyoulike?”。

喜好表达：学生需要学会使用“Which…doyoulike?”来表达自己的喜好。例如：“Whichdressdoyoulike?”。

一般疑问句：学生需要掌握一般疑问句的构成和用法。例如：“Doyoulikeshirts?”，并学会用“Yes,Ido./No,Idon’t.”来回答。

衣物搭配：学生需要学会描述衣物的搭配。例如：“Iliketheblueskirtwiththewhiteshirt.”。

衣物颜色：学生需要学会描述衣物的颜色。例如：“Ihaveareddressandayellowskirt.”。

衣物尺寸：学生需要学会描述衣物的尺寸。例如：“Mypantsaretoosmall,Ineedabiggerones.”。

衣物归属：学生需要学会描述衣物的归属。例如：“Thisismy