人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part A》（第三课时）说课稿.docx

人教版PEP英语四年级下册《Unit4AtthefarmPartA》（第三课时）说课稿

一.教材分析

《人教版PEP英语四年级下册》Unit4主要围绕“农场”这一主题展开，通过描述农场中的动物和植物，让学生掌握一些关于动物和植物的词汇，以及一般现在时的用法。本节课是Unit4的第一部分，包括PartA的内容。

PartA由两幅插图组成，第一幅插图展示了一个农场，里面有奶牛、山羊、鸡、鸭等动物；第二幅插图展示了一些蔬菜和水果，如西红柿、胡萝卜、苹果、香蕉等。每幅插图旁边都有一句话，分别是“Lookattheanimals.Theyareonthefarm.”和“Lookatthevegetablesandfruits.Theyareinthegarden.”。

本节课的主要教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用一般现在时描述农场中的动物和植物。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。他们在学习过程中，能够积极参与，勇于开口说英语。但是，对于一些复杂的句子结构和较长的句子，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用所学知识。

三.说教学目标

知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

学生能够运用一般现在时描述农场中的动物和植物。

能力目标：

学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学词汇和句子进行交流。

学生能够通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的思维能力和表达能力。

情感目标：

学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

学生能够学会关爱动物和植物，培养良好的环保意识。

四.说教学重难点

学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

学生能够运用一般现在时描述农场中的动物和植物。

学生对于一些复杂的句子结构和较长的句子还有一定的困难，需要教师引导学生理解和运用。

学生需要学会在情景中正确使用所学知识进行交流。

五.说教学方法与手段

教学方法：

情景教学法：通过创设农场的情景，让学生在实际情景中学习和运用英语。

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高自己的英语能力。

游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学手段：

多媒体教学：利用课件、动画等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

实物教学：使用实物如动物模型、蔬菜水果模型等，帮助学生更好地理解和记忆。

卡片教学：使用单词卡片和句子卡片，方便学生随时复习和巩固。

六.说教学过程

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

教师展示农场图片，引导学生观察并说出图片中的动物和植物。

教师出示生词卡片，引导学生学习和读出生词。

教师引导学生模仿发音，重复练习生词和句子。

学生两人一组，互相练习生词和句子，教师巡回指导。

教师设计各种任务，如填空、连线、排序等，让学生在实际操作中运用所学知识。

学生分组进行任务，教师观察并指导。

教师学生进行小组游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

教师引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

动物：cow,goat,chicken,duck

植物：tomato,carrot,apple,banana

一般现在时：

Theyareonthefarm.

Theyareinthegarden.

八.说教学评价

教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价：

知识点儿整理：

词汇学习：本节课主要学习了与农场相关的动物和植物的词汇，如cow（牛）、goat（山羊）、chicken（鸡）、duck（鸭）、tomato（西红柿）、carrot（胡萝卜）、apple（苹果）和banana（香蕉）。学生需要掌握这些单词的拼写、含义和用法。

一般现在时：本节课介绍了动词的一般现在时的用法。一般现在时用于描述经常发生的动作或存在的状态。构成一般现在时通常使用动词的原形，如“Thecowsareonthefarm.”和“Thevegetablesareinthegarden.”。学生需要理解一般现在时的概念，并能够正确运用。

句子结构：本节课通过两幅插图展示了两种不同的句子结构。第一种结构是“Lookattheanimals.Theyareonthefarm.”，第二种结构是“Lookatthevegetablesandfruits.Theyareinthegarden.”。学