5.5 小小歌唱家 快乐的罗梭 教学设计 人教版（2024）音乐一年级上册 .pdf

小小歌唱家《快乐的罗梭》教学设计

—\课时

1课时40分钟

二教材分析

《快乐的罗梭》这首歌曲以儿童熟悉的传统玩具罗梭为创作素材，通

过生动有趣的歌词描绘了孩子们玩耍罗梭时的欢乐场景。歌曲旋律优美流

畅，节奏明快活泼，音域适中，符合一年级学生的演唱能力。歌词内容贴

近儿童生活，富有童趣，有助于激发学生的学习兴趣。从音乐教育的角度

来看，这首歌曲不仅能培养学生的音乐表现力，还能让学生在演唱过程中

感受中国传统玩具文化的魅力。

三、学情分析

一年级的小朋友正处于天真活泼的年龄阶段，他们对音乐充满好奇和

热情，具有较强的模仿能力和想象力。在课堂上，学生们喜欢通过游戏、

律动等形式来学习音乐。不过，这个年龄段的孩子注意力较为分散，音准

控制和节奏把握能力还不够稳定。通过前期调查发现，班上85%的学生都

玩过罗梭，对这个传统玩具并不陌生，这些已有的生活经验将为本节课的

教学奠定良好基础。

四、教学目标

1.审美感知

引导学生感受歌曲轻快活泼的节奏特点，体会歌曲所表达的欢快情绪,

培养对音乐美的感知能力。

2.艺术表现

指导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，运用正确的呼吸方法和自然的

声音演唱歌曲，表达玩罗梭时的快乐心情。

3.意实践

鼓励学生根据歌曲的节奏特点，创编简单的身体律动动作，发展音乐

表现力和创造力。

4.文化理解

通过歌曲学习，让学生了解罗梭这一传统民间玩具的特点和玩法，培

养对中国传统文化的兴趣和认同感。

五教学重点和难点

1.教学重点：

引导学生准确把握歌曲的节奏特点，用愉快的心情和自然的声音演唱

歌曲，表现玩罗梭的快乐场景。

2.教学难点：

帮助学生控制音准，保持稳定的节奏，协调演唱与律动的配合。

六、教学方法：

1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，调动学生学习积极性。

2.示范法：教师示范演唱和动作，为学生提供直观的学习参照。

3.模仿法：学生模仿教师的示范，掌握正确的演唱方法。

4.分组练习法：采用小组形式进行练习，培养合作学习能力。

5.多媒体教学法：运用图片、音频等多媒体资源，丰富教学手段。

七、教具准备：

1.多媒体课件（包含歌曲动画、歌词、简谱等）

2.钢琴或电子琴

3.罗梭玩具（每人一个）

2.节奏感知

师：我们一起用拍手的方式感受歌曲的节奏。

（教师示范节奏拍打，学生模仿）

（二）探究环节

1.歌词学习

师：让我们一起来看看歌词说了什么故事。

（逐句朗读歌词，理解内容）

2.分句教唱

师：我们把歌曲分成小句子来学习。

第一句：罗梭转啊转不停”

（教师示范，学生模仿，注意音准）

3.节奏训练

师：看，罗梭转起来时有个特别的节奏，我们用嘀嗒嘀嗒”来感受一

下。

（教师带领学生做节奏训练游戏）

（三）示范练习

1.分组练习

师：现在我们分成两个小组，来个比赛好不好？

（将全班分为两组，轮流演唱）

2.综合表现

师：让我们边唱边做动作，表现罗梭旋转的样子。

（指导学生创编简单动作）

环节三：巩固延伸(10分钟)

1.游戏活动：罗梭转转乐

师：小朋友们，我们来玩一个有趣的游戏。当音乐响起时，大家一边

唱歌一边玩罗梭，音乐停时要立刻停下来。

(开展音乐游戏活动)

2.展示评价

师：请表现优秀的小朋友来前面展示。

(组织学生展示，及时给予鼓励)

九\小结拓展布置作业

小结：

师：今天我们学习了《快乐的罗梭》这首歌曲，小朋友们不仅学会了

唱歌，还学会了玩罗梭，真是太棒了！

作业：

1.回家和爸爸妈妈一起唱这首歌。

2.练习玩罗梭，下节课和大家分享你的新发现。

十、设计意图