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《亲爱的爸爸妈妈》导学提纲

班级：姓名：小组：评价：

学习目标

1、整体感知文章的内容、主题。

2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

学习重点：

整体感知文章的内容、主题。

学习难点：

体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

[了解感知]

1.了解作者：

聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。

2.写作背景

1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。

3.朗读课文，结合课下注释和工具书扫除文字障碍。

4.给下面加横线的字注音。

聂华苓（）呵护（）杀戮（）悼念（）屹立（）蜿蜒（）恍惚（）荒谬（）憧憬（）明赫白（）

缭绕（）执著（）纳粹()簿子()

[深入学习]

1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。

2、文章表达的主题是什么？

3、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？

4、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？

[迁移运用]

1、凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？)

2.“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情？)

3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

????(如何理解这看似矛盾的议论？)

[当堂检测]（100分）

1.下列加横线的字注音有误的一项是（）

A.杀戮（lù）呵护(hē)悼念(dào)聂华苓(líng)B.憧憬(chōng)应邀(yìng)哨卡(qiǎ)练习簿(bù)

C.恍惚(huǎng)缭绕(rào)执着(zhuó)模样(mú)D同胞(bāo)仄歪(zè)纳粹(suì)倾泻(xiè)

2.下列句子中，书写有误的一项是（）

A.他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。

B.我们在蜿蜓的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。

C.历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

D.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

3.下列句子中，加横线的词语或俗语使用有误的一项是（）

A.重庆合川区三汇天然石林，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。

B.他出身于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条和色彩演绎人生。

C.玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。

D.柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。

4.下列各句中，标点符号使用错误的一项是（）

A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求。B.他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。C.诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家——各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

课海拾贝/

反思纠错