2024-2025学年高二政治下学期第4周 世界是永恒发展的说课稿新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高二政治下学期第4周世界是永恒发展的说课稿新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“世界是永恒发展的”为主题，以新人教版必修4教材为基础，结合高二学生的认知特点，通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解发展的普遍性、实质和状态，培养学生的辩证思维和科学的世界观。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的政治素养和综合能力。

二、核心素养目标

培养学生运用唯物辩证法分析现实问题的能力，树立正确的世界观；提高学生的批判性思维和创新能力，理解发展的普遍性和实质；增强学生的社会责任感和历史使命感，积极参与社会发展。

三、学情分析

本节课针对高二学生进行教学，这一阶段的学生已具备一定的政治学科基础知识，对世界的本质和发展规律有一定的认知。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对辩证唯物主义和历史唯物主义的理解还不够深入，对世界是永恒发展的这一观点可能存在模糊或误解。在知识层面，学生对历史和现实中的发展案例有一定了解，但在运用辩证法分析问题时，往往缺乏深度和系统性。

在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和批判性思维能力，但缺乏将理论知识与实际相结合的能力。在素质方面，学生的社会责任感和历史使命感有待提高，对个人与社会的互动关系认识不足。

行为习惯方面，学生普遍表现出较高的学习热情和积极性，但在课堂讨论中，部分学生可能存在不敢表达自己观点的情况，需要教师引导学生积极参与。这些因素对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提升他们的政治素养和分析问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解辩证唯物主义的基本原理，引导学生理解发展的概念和特征。

2.设计小组讨论环节，让学生分析案例，探讨发展的实质和普遍性，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示历史和现实中的发展案例，增强学生的直观感受和认知深度。

4.结合课本内容，设计角色扮演活动，让学生体验不同角色在发展过程中的决策与挑战，提升学生的实践能力和决策能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列关于自然界和社会发展的图片或视频，引导学生观察并思考：“你们看到了什么？这些现象告诉我们什么？”

-学生分享观察到的现象和自己的思考。

-教师总结：“这些现象都表明，世界是永恒发展的。今天，我们将一起探讨这一主题。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解发展的普遍性，通过实例说明自然界和社会生活中无处不在的发展现象。

-引入辩证唯物主义的发展观，解释发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

-讲解发展的状态，包括量变和质变，以及它们之间的关系。

-通过案例分析，让学生理解发展的规律和特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个案例，分析案例中发展的表现、原因和影响。

-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

-设计选择题和简答题，让学生巩固对发展概念的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调发展的普遍性、实质和状态。

-提问：“你们认为在日常生活中，我们应该如何认识和发展？”

-学生分享自己的观点，教师进行点评和引导。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，思考如何将发展的观点应用于个人成长和社会实践中。

-完成课后思考题，准备下节课的讨论内容。

-教师提醒学生注意收集与“发展”相关的新闻或案例，为下次课的讨论做准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》中的“发展的普遍性”章节，深入探讨发展的哲学基础。

-《历史唯物主义》中关于社会发展的章节，分析社会发展的历史规律和动力。

-《中国特色社会主义理论体系概论》中关于发展观的论述，了解中国的发展战略和理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步理解发展的哲学和社会科学基础。

-鼓励学生关注时事新闻，特别是关于科技创新、经济发展和社会变革的报道，思考这些现象如何体现了发展的普遍性和实质。

-学生可以尝试分析自己所在社区或学校的发展变化，探讨这些变化背后的原因和影响。

-组织学生进行小组研究，选择一个与“发展”相关的话题，如可持续发展、科技创新对教育的影响等，进行深入探讨，并撰写研究报告。

-开展辩论赛，让学生就“发展是硬道理”这一观点进行辩论，增强学生的思辨能力和表达能力。

3.实践活动建议：

-组织学生参观科技展览或企业，了解科技发展对社会的推动作用。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生直接了解发