七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治说课稿1 新人教版.docx

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治说课稿1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治说课稿1新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括历史思维、文化理解、社会责任等方面。学生将通过学习元朝的统治，提高分析历史事件的能力，理解不同民族在元朝时期的社会地位与互动，增强对多元文化的尊重与理解。同时，引导学生思考元朝统治对中国历史发展的深远影响，培养他们的历史责任感和国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了辽宋夏金元时期的历史背景，对这一时期的历史脉络有一定了解。他们可能已经掌握了宋朝的农业、手工业发展，以及民族政权并立的特点。然而，对于元朝这一时期的历史，特别是元朝的统治特点、民族政策和元朝的社会变革，学生的了解可能相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和初步的历史分析能力。在学习风格上，学生中既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对元朝的统治可能感到陌生，难以理解其复杂的政治制度和民族政策。此外，元朝时期的历史事件和人物众多，学生可能会在记忆和区分上遇到困难。在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图表等辅助工具，帮助学生建立时空观念，同时通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解元朝统治的特点和影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，特别是第二单元的相关内容。

2.辅助材料：准备元朝时期的历史地图、元朝皇帝世系图、元朝社会生活图片、元朝民族政策相关视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备投影仪、白板或黑板，以便展示图片、图表和教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置实验操作台，用于展示和讲解元朝社会生活模型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布元朝历史背景和统治特点的PPT，要求学生预习并了解元朝的建立时间、统治者以及基本的民族政策。

设计预习问题：例如，“元朝是如何统一中国的？”，“元朝实行了哪些民族政策？”，“这些政策对当时的社会产生了什么影响？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解元朝的基本历史知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问和初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自学能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解元朝的统治特点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元朝时期的地图和视频，引出元朝的统治及其对后世的影响。

讲解知识点：讲解元朝的政治制度、行省制、科举制度的变革等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析元朝的民族政策和其对多元文化的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考元朝统治的特点。

参与课堂活动：学生在小组讨论中发表观点，共同探讨元朝的统治政策。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习元朝的政治制度。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习历史分析能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元朝的统治特点，掌握历史分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于元朝民族政策的短文，分析其对后世的影响。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对元朝统治的理解，通过拓展学习提高学生的历史研