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《行路难》

微课教学设计方案

教师教育系张建军

2023年5月24日

李白《行路难》（其一）

课程：专升本大学语文

内容：李白《行路难》（其一）

授课教师：张建军

教学目标：

通过本诗的学习，让学生了解李白复杂矛盾的思想，理解诗人

怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈、失意中仍怀希望的思

想境界。

思政教学目标：

学习李白在困难与挫折面前展现出来的不屈与抗争的顽强精神，

确立乐观自信、积极进取的人生态度，和对理想的执着追求。

教学重点：体会诗人起伏跌宕的情感及乐观自信、积极追求理

想的顽强精神。

教学难点：体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想

境界。

教学过程：

一、导入

人生在世难免会遇到各种坎坷，总有很多困难阻碍着前行的道

路，我们该怎么做呢？今天，我就和同学们分享一首经典唐诗李白

的《行路难·其一》，这首诗就是李白在遭遇仕途坎坷之后发出的

人生感慨。

二、教师朗读

三、讲解诗歌

《行路难》是李白在遭受谗毁，初离长安南下时写的一组诗(共

三首)，这是第一首。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的

抑郁不平之感。

1.前四句为全诗奠定了抒情的基调。李白离别京城，亲朋好友

为他设宴饯行，宴席十分豪华。

金樽、玉盘——极言饮食器具之精美

清酒、珍馐——极言酒肴之珍奇

斗十千、直万钱——极言酒、菜之珍贵。

然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心

茫然”，“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”

“玉”“珍”形成鲜明的对比。表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的

心情。是什么原因使得诗人如此呢?(联系背景)

2.接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。

“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个

积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上

杰出人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京后，皇帝却没有

重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长

安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗?

3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这一句借用了吕尚

垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边的典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一

日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。

4.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这四句节奏短促，

反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不

甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。

5.最后两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”唱出了充

满信心与展望的强音。诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以

“会有时”，肯定这一抱负有施展的时候。其坚定的信念，不屈的

精神，表现得何等豪迈、直爽!

李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要

求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但

仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想

的彼岸。

四、本诗对人生的启示：

人生从来都不是一帆风顺的，我们要坦然地面对生活中出现的

各种挫折和困难，坚定对理想的执着追求，永远保持乐观自信、积

极进取的人生态度。