《小熊你好》幼儿园小班社会PPT课件.pptVIP

小班社会活动《你好》比心鞠躬拥抱击掌挥手一、课程分析《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，3-4岁幼儿应能在提醒下使用礼貌用语。然而，通过对小班幼儿问好情况的调研发现，尽管老师主动问好的比例高达89%，但幼儿回应的比例仅在6%-18%之间。为了改善这一现状，我们精心设计了小班社会活动《小熊，你好》。活动借助绘本《小熊，你好》中丰富多样的问好情境，引导幼儿在轻松愉快的氛围中，大胆运用自己喜欢的方式向身边的老师、同伴问好，从而提升幼儿的社交礼仪和人际交往能力。二、课程目标幼儿通过仔细观察画面、认真倾听故事、积极参与讲述，深入理解故事内容，深刻体会朋友见面问好的重要性和温暖。充分调动幼儿的积极性，使其全身心投入活动，能够在活动中大胆展开想象，清晰、流畅地表达自己的想法和感受。在深入理解故事的基础上，幼儿愿意主动尝试用语言“你好”搭配不同的肢体动作，如拥抱、握手、鞠躬、挥手等，与朋友们热情打招呼，真切感受交往带来的快乐，增强社交自信。三、课程准备制作精美的ppt课件，融入生动的动画、欢快的音效以及简洁明了的文字说明，全方位展示故事中的精彩情节和各种问好场景。准备足够数量的小猪鼻子道具，方便幼儿在“不害羞的小猪”情景环节中进行角色扮演，增加活动的趣味性。放置一面大镜子，用于“照镜子”游戏环节，让幼儿直观地观察自己的问好方式和表情。准备一些小贴纸、小卡片等作为奖励，激发幼儿参与活动的积极性。四、活动过程（一）热情开场，欢乐问好教师神秘地说：“小朋友们，今天有一位超级可爱的小伙伴要来和我们一起玩，你们猜猜会是谁呢？”随后展示小熊的图片，兴奋地说：“看，是小熊来啦！让我们一起用最最响亮、最好听的声音和它打个招呼吧！”引导幼儿用挥挥手的方式，大声向小熊问好，营造轻松愉快的活动氛围。（二）分段欣赏，体验问候小熊与小猴：热情拥抱教师展示小熊走到大树下与小猴相遇的画面，提问：“小朋友们，我们看，小熊走到了什么地方呀？”引导幼儿观察画面，说出小熊在大树下。接着播放小熊与小猴打招呼的录音，问：“小熊说了一句话，我们来听听它说了什么？”听完录音后，教师问：“小熊和小猴是怎么说‘你好’的呀？你们想不想也用抱一抱的方式和朋友说‘你好’呢？快找个小伙伴试一试吧！”鼓励幼儿两两一组，模仿小熊和小猴，热情地拥抱并说“你好”，教师在旁边观察，适时给予鼓励和指导，如“你们抱得真紧，打招呼的声音也很响亮，真棒！”小熊与小刺猬：礼貌鞠躬教师展示小熊与小刺猬相遇的画面，引导幼儿思考：“小朋友们，你们觉得小熊会怎么和小刺猬说你好呢？”鼓励幼儿大胆猜测，发挥想象力。邀请幼儿尝试用鞠躬的方式和朋友说“你好”，教师一边示范正确的鞠躬姿势，一边说：“像这样，微微弯下腰，眼睛看着对方，说‘你好’，是不是很有礼貌呀？”幼儿尝试后，教师给予肯定和表扬，如“你鞠躬的样子真有礼貌，小刺猬肯定很喜欢你的问候。”教师小结：“小朋友们，我们看，好朋友见面可以抱一抱说你好，也可以鞠个躬说你好，这些方式都能让对方感受到我们的友好。”情景“不害羞的小猪”：独特问好教师展示小熊与小猪相遇的画面，说：“走着走着，小熊又碰到了谁呀？小熊很亲热地和小猪打招呼，可是小猪看上去怎么样呢？”引导幼儿观察小猪害羞的表情，问：“你们是害羞的小猪吗？那不害羞的小猪会怎么和朋友打招呼呢？快去找个朋友试一试吧！”播放轻快的音乐，幼儿自由找朋友打招呼，鼓励他们尝试用各种独特的方式，如握手、拍拍肩膀、碰一碰鼻子等，教师在一旁观察，及时发现并表扬有创意的问好方式，如“你这个打招呼的方式真特别，老师都没想到呢，太有创意啦！”游戏“照镜子”：快乐互动教师将镜子放置在教室中间，说：“小朋友们，现在我们来玩一个超有趣的游戏，叫做‘照镜子’。老师先请一位小朋友站到镜子前，用自己喜欢的方式向镜子里的‘朋友’打招呼，其他小朋友仔细看哦。”邀请幼儿依次站到镜子前，展示自己的问好方式，如做鬼脸、跳着打招呼、说俏皮话等，让幼儿在欢乐的氛围中充分展示自己，体验做“不害羞的小猪”的快乐。小熊与大象：多样问好教师播放大象的叫声，问：“小朋友们，又有朋友来喽，我们听听可能是谁？”引导幼儿猜出是大象。展示小熊与大象打招呼的画面，问：“小熊是怎么和大象问好的呢？”引导幼儿观察画面，说出小熊可能是挥挥手、大声喊“你好”等方式。教师再次小结：“原来呀，和朋友见面可以挥挥手、抱一抱、鞠个躬，还可以用很多很多其他的方式说‘你好’，只要我们真诚地表达，就能让朋友感受到我们的友好。”（三）情感迁移，拓展实践教师说：“小朋友们，今天我们学会了这么多和朋友问好的方式，现在我们教室里还有很多客人老师，让我们用刚刚学到的