Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking 知识点说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking知识点说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本课为高一英语人教版必修第一册Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking。设计思路以培养学生跨文化交际意识为宗旨，通过阅读与思考，让学生了解不同语言的特点和文化背景，提高学生英语阅读能力和思维能力。教学活动注重学生主体性，结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同语言背后的文化差异。

2.提升学生的英语阅读理解能力，通过阅读材料学会提取关键信息和进行批判性思考。

3.增强学生的英语表达能力，通过讨论和写作活动，运用所学知识表达个人观点。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课外拓展学习，了解更多世界语言和文化。

学情分析

高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在英语学习方面，学生具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语水平存在一定差异。

知识方面，学生已掌握一定的英语词汇和语法知识，但对于世界不同语言的了解相对有限。在阅读理解能力上，学生能够理解简单的英语文章，但在面对复杂的文化背景和语言特点时，理解能力有所欠缺。

能力方面，学生的英语表达能力有待提高，尤其在口语和写作方面。学生在课堂上参与度较高，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。

素质方面，学生的跨文化意识相对薄弱，对世界不同文化的了解有限。部分学生在学习过程中存在依赖心理，缺乏自主学习能力。

行为习惯方面，学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit5LanguagesAroundtheWorld的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家语言的展示图片、语言发展历史的视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示世界地图和各国语言分布，方便学生直观了解不同语言的地域分布。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、标记笔等，便于学生进行小组讨论和互动学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少种语言吗？语言与我们的日常生活有何关联？”

展示一些关于世界不同语言的图片或视频片段，让学生初步感受语言的多姿多彩。

简短介绍世界语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界语言的基本概念，包括语言的定义和主要特点。

详细介绍世界语言的组成部分，如语音、词汇、语法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界语言案例进行分析，如英语在全球的普及、汉语作为联合国工作语言等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界语言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界语言的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界语言相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”、“语言学习对国际交流的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界语言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界语言。

布置课后作