3.1 《节水小卫士·准备阶段》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx

3.1《节水小卫士·准备阶段》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：3.1《节水小卫士·准备阶段》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的环保意识和日常生活经验相联系。教材内容涉及节水小卫士活动策划和准备工作，学生可以通过回忆和分享自己节约用水的小方法，结合课本所学，进一步了解节水的重要性。

核心素养目标

培养学生环保意识，提升学生的实践能力和创新思维。通过参与节水小卫士活动，学生能够学会从身边小事做起，培养节约用水的良好习惯，增强社会责任感。同时，通过策划和准备阶段的学习，学生能够锻炼团队合作能力，提高问题解决能力和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解节水的重要性，通过具体案例分析，使学生认识到水资源的珍贵和节约用水对环境保护的意义。

②掌握节水小卫士活动的策划方法，包括活动目标、内容、步骤、预期效果等，能够设计出符合三年级学生认知水平的节水活动方案。

2.教学难点，①

①在活动中培养学生的团队合作精神，引导学生学会分工合作，共同完成任务。

②引导学生从实际生活中发现节水问题，并提出创新性的解决方案，提高学生的创新思维和实践能力。

②帮助学生克服在活动中可能遇到的困难，如沟通不畅、时间管理等问题，培养他们的解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍节水知识，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享节水经验和想法，培养合作能力。

3.案例分析法：分析实际节水案例，引导学生从案例中学习节水技巧和方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节水图片、视频，直观展示节水的重要性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习节水知识。

3.实物操作：准备节水器具模型，让学生亲自动手操作，体验节水效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节水活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道节约用水的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源短缺、水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵和节约用水的重要性。

简短介绍节水小卫士活动的基本概念和目的，为接下来的学习打下基础。

2.节水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节水的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解节水的定义，包括节水的重要性、节约用水的意义。

详细介绍节水的方法，如日常生活中的节水措施、节水器具的使用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.节水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节水案例进行分析，如学校节水活动、家庭节水改造等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节水解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节水相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中节约用水”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节水的基本概念、方法、案例分析等。

强调节水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节水。

布置课后作业：让学生设计一个节水小方案，并尝试在家庭或学校中实施，以巩固学习效果。

（以下内容为教学过程的具体实施步骤，可根据实际情况进行调整）

7.教学过程具体实施步骤

（1）导入新课：通过提问、图片展示等方式激发学生对节水活动的兴趣。

（2）节水基础知识讲解：讲解节水的基本概念、方法和技巧，使用图表、示意图等辅助教学。

（3）节水案例分析：分析典型节水案例，让学生了解节水在现实生活中的应用。

（4）学生小组讨论：分组讨论节水主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（5）课堂展示与点评：各组展示讨论成果，促进互动交流，教师点评并给出建议。

（6）课堂小结：