人教版[pep]六上《Unit 5 What Does She Do》(PartA)说课稿.docx

人教版[pep]六上《Unit5WhatDoesSheDo》(PartA)说课稿

一.教材分析

《Unit5WhatDoesSheDo?》(PartA)是人教版PEP小学英语六年级上册的一篇课文。本节课主要围绕“询问职业”这一主题展开，通过引入新的词汇和句型，使学生能够询问和描述他人的职业。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。然而，对于一些复杂的职业词汇和句型，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握新词汇和句型，并能正确运用它们进行交流。

能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语运用能力。

情感目标：学生能够培养对不同职业的尊重和理解，增强团队合作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握新词汇和句型，并能正确运用它们进行交流。

难点：学生能够准确地发音和运用职业词汇。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过设定各种真实情境的任务，引导学生运用所学知识进行交流。

情境教学法：通过引入各种职业场景，激发学生的学习兴趣和积极性。

小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过播放一首与职业相关的英文歌曲，引导学生进入学习状态。

引入（10分钟）：教师展示各种职业的图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。

呈现（15分钟）：教师通过出示单词卡片和职业图片，引导学生学习和掌握新词汇和句型。

操练（10分钟）：学生进行分组练习，通过角色扮演和小组讨论，运用所学知识进行交流。

巩固（10分钟）：教师设置一个职业访谈的活动，学生分组进行采访和记录，巩固所学内容。

展示（5分钟）：学生展示自己的学习成果，教师进行点评和鼓励。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计一个职业人物的图标，旁边列出本节课学习的职业词汇和句型。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的语言表达、团队合作、课堂参与度等方面进行。教师可以通过观察、记录、提问等方式，及时了解学生的学习情况，并对他们进行积极的反馈和鼓励。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性，以及如何更好地满足学生的学习需求。通过教学反思，教师可以不断提升自己的教学水平，提高教学质量。

知识点儿整理：

职业词汇：本节课introducesnewvocabulariesrelatedtooccupations,suchasdoctor,teacher,farmer,artist,policeofficer,etc.学生需要掌握这些词汇的正确拼写、含义和用法。

询问职业的句型：学生需要掌握howdoyoudo,whatdoyoudo,andwhatdoesshe/hedo等句型，用于询问和描述他人的职业。

一般现在时的肯定句和否定句：本节课涉及的句子均为一般现在时，学生需要掌握肯定句和否定句的结构和用法。

人称代词主格和宾格：本节课涉及的句子中包含人称代词主格和宾格的用法，学生需要分清主格和宾格的形式及用法。

名词所有格：本节课涉及的句子中可能涉及到名词所有格的用法，学生需要掌握名词所有格的规则。

形容词性物主代词和名词性物主代词：本节课可能涉及到形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，学生需要掌握它们的区别和用法。

祈使句：本节课可能涉及到祈使句的用法，学生需要掌握祈使句的结构和用法。

感叹句：本节课可能涉及到感叹句的用法，学生需要掌握感叹句的结构和用法。

疑问词：本节课可能涉及到一些疑问词的用法，如who,what,where,when,why,how等，学生需要掌握这些疑问词的用法。

否定回答：本节课涉及的句子中可能包含否定回答的用法，学生需要掌握如何用英语表达否定回答。

语法结构：本节课涉及的语法结构包括一般现在时的肯定句和否定句、祈使句、感叹句等，学生需要掌握这些语法结构的正确用法。

听力技能：学生需要通过听录音或老师朗读，提高自己的听力理解能力，能够理解并回答相关问题。

口语技能：学生需要通过模仿、朗读、角色扮演等方式，提高自己的口语表达能力，能够用英语询问和描述他人的职业。

阅读技能：学生需要通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力，能够理解课文内容，并回答相关问题。

写作技能：学生需要通过写句子或短文，提高自己的写作能力，能够用英语描