新人教版初中数学七年级上册教案 全册9.pdfVIP

课题：1.1正数和负数（1）授课时间：.

1、整理前个学段学过的整数、分数包（括小数）的知识，掌握正数和负数的概念：

教学目标2、能区分种不同意义的量，会用符号表示正数和负数；

3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.

教学难点正确区分种不同意义的量。

知识重点种相反意义的量

教学过程（师生活动）设计理念

上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前个学段我先回顾小学里学

们已经学过的数，并由此请学生思考：生过的数的类型，

活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子归纳出我们已经

仅供参考.学了整数和分

师：今天我们C经是七年级的学生了，我是你们的数学老师.下数，然后，举一

面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX,身高1.69米，体些实际生活中共

重74.5千克，今年43岁.我们的班级是七2（）班，有50个同学，其有相反意义的

中男同学有27个，占全班总人数的54%…量，说明为了表

问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能示相反意义的

将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？量，我们需要引

学生活动：思考，交流入负数，这样做

强调了数学的严

设置情境师：以前学过的数，实际上主要有大类，分别是整数和分数包（密性，但对于学

引入课题括小数）.生来说，更多地

问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？感到了数学的枯

燥乏味为了既复

请同学们看书观（察本节前面的几幅图中用到了什么数，让学习小学里学过的

生感受引入负数的必要性）并思考讨论，然后进行交流。数，又能激发学

（也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形高低地形生的学习兴趣，

图，工资卡中存取钱的记录页面等）所以创设如下的

学生交流后，教师归纳：以前学过的数已经不够用了，有时候问题情境，以尽

需要一种前面带有“一”的新数。量贴近学生的实