五年级品德与社会上册 科技推动社会发展说课稿 鲁教版.docx

五年级品德与社会上册科技推动社会发展说课稿鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会上册科技推动社会发展说课稿鲁教版

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会上册“科技推动社会发展”

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.社会责任感：认识到科技对社会发展的重要性，激发学生对科技创新的热爱和参与意识。

2.信息意识：学会从不同角度获取科技信息，提高信息辨别和筛选能力。

3.创新精神：了解科技发展历程，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.文化理解：理解科技与文化的相互关系，增强学生对中华优秀传统文化的自豪感。

5.公民素养：关注科技对社会的影响，培养学生的法治观念和道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备一定的科学知识和生活经验，能够理解简单的科技概念，对科技产品有一定的了解。但在深入理解科技对社会发展的影响方面，知识储备相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技充满好奇，愿意探索未知领域。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解科技发展；部分学生则更倾向于动手实践，通过实验操作来掌握科技原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对复杂科技概念的理解困难，可能难以将科技与社会发展联系起来；二是缺乏科技实践机会，难以将理论知识转化为实际操作能力；三是部分学生对科技发展带来的负面影响存在误解，需要引导他们形成正确的价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解科技发展历史和现状，引导学生思考科技对社会的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的科学家或发明家，体验科技发明的过程，增强学生对科技发展的理解。

3.开展实验活动，让学生亲自动手操作，通过实验观察科技原理，提高学生的实践能力和科学素养。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，直观展示科技发展成果，激发学生的学习兴趣。

5.组织小组讨论，让学生分享对科技发展不同观点，培养批判性思维和合作学习的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是一位发明家，你最想发明什么？”为话题，引导学生思考科技与生活的关系，激发学生对科技发展的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的科技发明，如电视、电脑等，帮助学生建立知识链接。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍科技对社会发展的推动作用，包括农业革命、工业革命和信息技术革命等。

-举例说明：通过展示蒸汽机、电灯泡、计算机等代表性发明的历史图片和视频，帮助学生直观理解科技对社会进步的贡献。

-互动探究：分组讨论，让学生思考科技发展对环境、经济、社会等方面的影响，以及科技发展中的伦理问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行科技发明创意设计，要求结合实际，提出创新点，并制作简单的模型。

-教师指导：教师巡视各组，给予指导和帮助，确保学生设计过程中遇到的问题得到及时解决。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调科技对社会发展的重要作用，并鼓励学生在日常生活中关注科技创新。

-学生分享：请各小组代表分享他们的创意设计，其他学生进行评价和讨论。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：要求学生查阅资料，了解一项近期出现的科技创新，并撰写简要报告，下周课堂分享。

-反思作业：课后思考科技发展对社会的影响，写一篇短文，表达自己对科技发展的看法和期望。

教学过程中的具体步骤如下：

1.导入阶段

-提出问题：“科技在生活中扮演了怎样的角色？它对我们有什么样的影响？”

-讲述故事：“从古至今，科技是如何一步步改变我们的生活的？”

-展示图片：“请看这些图片，它们代表了人类历史上的重要科技发明。”

2.新课呈现阶段

-讲解科技发展对农业、工业、信息产业等方面的推动作用。

-通过实例讲解，如蒸汽机、电灯泡、计算机等，让学生理解科技发明的背景和意义。

-引导学生讨论科技发展对环境、经济、社会等方面的影响。

3.巩固练习阶段

-分组进行科技发明创意设计，每组选取一个领域，如医疗、交通、能源等。

-设计要求：提出创新点，设计可行性方案，并制作模型。

-教师巡视指导，确保学生能够完成设计。

4.课堂总结阶段

-回顾本节课的主要内容，强调科技对社会发展的重要性。

-学生分享他们的创意设计，进行评价和讨论。

5.作业布置阶段

-家庭作业：查阅资料，了解一项近期出现的科技创新