2024-2025学年高中语文上学期第11周 新闻阅读说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中语文上学期第11周新闻阅读说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本次新闻阅读课，以“2024-2025学年高中语文上学期第11周”为主题，旨在通过分析典型新闻文本，提高学生的新闻阅读能力，培养学生关注社会热点、思考社会现象的能力。课程内容与课本新闻阅读单元紧密关联，结合实际生活，引导学生学会批判性思维，为培养学生的综合素质奠定基础。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过分析新闻文本的语言特色，学会运用规范、得体的语言表达。

2.培养学生的思维发展与提升能力，引导学生运用批判性思维分析新闻内容，提高逻辑推理和判断能力。

3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生通过欣赏优秀新闻作品，提升审美情趣，培养文学鉴赏能力。

4.培养学生的文化传承与理解能力，让学生在阅读新闻过程中，了解社会热点，传承中华民族优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于培养学生对新闻文本的快速阅读和理解能力。例如，通过分析新闻标题、导语和主体部分，引导学生学会捕捉关键信息，提炼新闻主题。

-突出核心知识：新闻五要素（时间、地点、人物、事件、原因）的识别与理解。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于引导学生进行深度阅读和批判性思考，分析新闻背后的社会现象和价值观。

-例如，在阅读新闻时，引导学生关注新闻的立场、观点和态度，以及可能存在的偏见和误导。

-突出难点细节：如何培养学生识别新闻中的事实与观点，分析新闻的客观性和公正性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解新闻阅读的基本技巧，如快速阅读、信息提取等。

2.讨论法：组织学生围绕新闻文本进行小组讨论，分析新闻事件的社会影响和价值判断。

3.案例分析法：选取典型新闻案例，引导学生深入分析新闻的写作手法和传播策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放新闻片段，增强学生对新闻内容的直观感受。

2.在线资源：引导学生利用网络资源搜索相关新闻，拓展阅读视野。

3.实践操作：通过新闻写作练习，让学生将所学知识应用于实际操作，提高新闻阅读和写作能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段时事新闻视频，引导学生关注新闻事件。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“你们认为这条新闻反映了哪些社会现象？新闻的写作有哪些特点？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.新闻阅读概述：讲解新闻阅读的基本方法和技巧，如快速阅读、信息提取等。

2.新闻五要素分析：详细介绍新闻的五要素（时间、地点、人物、事件、原因），并通过具体案例进行讲解。

3.新闻写作手法：分析新闻标题、导语和主体部分的写作手法，引导学生关注新闻的立场、观点和态度。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：分发新闻文本，要求学生在规定时间内完成阅读，并总结新闻主题。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对阅读的新闻文本进行讨论，分析新闻事件的社会影响和价值判断。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新闻阅读的难点，提出问题，如“如何识别新闻中的事实与观点？”、“如何分析新闻的客观性和公正性？”

2.学生回答：请学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对新闻文本，提出问题，引导学生进行思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.新闻写作练习：请学生根据所学知识，以小组为单位，撰写一篇新闻稿件。

2.成果展示：每组展示自己的新闻稿件，教师点评并总结。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新闻类型分析：介绍不同类型的新闻，如硬新闻、软新闻、调查性报道等，以及它们的特点和写作手法。

-新闻价值判断：探讨新闻价值的标准，如时效性、重要性、接近性、显著性等，并分析这些标准在新闻选择中的作用。

-新闻伦理与法规：介绍新闻工作中的伦理规范和法律法规，如新闻真实性原则、隐私权保护等。

-国际新闻与国内新闻对比：分析国际新闻与国内新闻的报道差异，探讨不同文化背景下的新闻视角。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读《新闻学概论》、《新闻