第一单元写作：如何阐述自己的观点+课件++2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

必修下册第一单元附：2020年新课标I卷作文“齐桓公、管仲和鲍叔三人感触最深”

学会鉴古观今，准确阐释观点1.掌握议论文要素及写作要求，了解常见的议论文的结构方式，感受议论文立论之美、结构之美。2.思考有关问题，“想明白”“说得清”，养成理性思考的习惯，形成优秀的思维品质，进入写作境界。教学重点：掌握议论文要素及写作要求。教学难点：养成理性思考的习惯，形成优秀的思维品质。

必修下册P19如何阐述自己的观点1.阐述自己的观点，首先得把观点想清楚，“想”是“写”的前提。写之前，把要表达的观点梳理一下，看主要针对什么，解决哪些问题，观点是否正确，有没有说服力。有时还要设身处地想想读者对自己提出的观点是否能接受，如何才能以理服人。只有预先“想明白”，下笔才能“说得清”。很多时候，文章观点含糊不清，牵强附会，很可能是因为自己事先没有“想明白”2.阐述观点时，要把自己的意图表述清楚。要使人明白你为什么提出这个观点，是要纠正或补充他人的看法，还是要解决什么问题。意图清楚，观点明确，文章就容易有一个具体而鲜明的主旨。有些作文虽有观点却很空泛，这与写作意图不明有很大关系。

3.阐述观点的目的是说服人，这就需要对观点作充分的解释、论证。要仔细推敲观点内在的逻辑结构，以此为“纲”，选择真实典型、能证明观点的论据；还可以回潮观点形成的过程，一步步引导读者达到最后的结论，从而让自己的观点更有说服力。4.对同一问题，不同的人往往会有不同的观点。在阐述自己观点的过程中，应当适当转换看问题的角度，客观分析他人的观点，只要这些观点有合理之处，就应坦率承认，并考虑加以吸收。在具体阐述时，可以把自己的观点和其他不同的观点作比较，客观呈现观点之间的差异，以及这些差异从何而来，分析自己观点的优点、好处或意义。这样比一味阐述自己的观点更能令人信服。

5.从形成观点到写成文章，要有明确的思路。可以先打腹稿或列出提纲，把观点的若干方面梳理一下，看看先说哪些，后说哪些作好安排。几个方面说完后，适当作点小结，总结并强调自己的观点，起到加深印象或延伸思考的作用。打腹稿或列提纲，要预想文章的整体布局，考虑到文章的写法，为下笔成文作好准备。6.阐述的结构多种多样，常见的有并列式和层进式。并列式阐述指阐述内容之间的关系是并列的，有时甚至是相对独立的，但这些内容并非互不相关，而是体现了观点的不同方面。层进式阐述则先提出观点，然后分层进行解释，从一个层次递进到下一个层次。文章选用哪种结构来阐述，要由写作的意图和观点本身的特点来决定。

如何阐述自己的观点论证方法论证结构充分论证想清观点针对什么解决什么典型论据对比论证并列式层进式观点，就是议论文的中心论点、分论点。阐明，就是指如何对观点进行分析论证。

?以第一单元诸子著作为例，把握他们的主要观点，指出观点针对的问题，并概括他们的思想。准确理解观点课文主要观点针对问题思想总结方法《侍坐》居则曰：“不吾知也！”《齐桓晋文之事》恩施百姓，制民恒产，实行教化，称王天下的主张举例论证假设论证比喻论证类比论证对比论证《庖丁解牛》依乎天理养生之道顺应天道的理念吾与点也保民而王欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。大同社会愿景

?梳理《齐桓晋文之事》的论证思路，简要概括孟子是如何一步一步说服齐宣王采纳“保民而王”的主张？用到了哪些论证方法？观点分论点论证思路论证方法总结写法保民而王⑴君臣对话，由“齐桓晋文之事”转向“王道”，借“以羊易牛”之事，说明齐宣王有“王者之仁心”。思路清晰逻辑合理层进结构思辨性强⑵孟子论述齐宣王的“不王”是不为而非不能，并在此基础上说明“不为”与“不能”的区别。⑶孟子问齐宜王之欲，论证齐宣王的“大欲(霸道)”是其不可能实现的，应当“反本”以行王道。⑷孟子阐述王道的理想情态，并与齐国现状对比，提出施行王道的具体措施。提出问题解决问题分析危害分析原因举例论证类比论证比喻论证类比论证假设论证

?单元学习任务P18：三、古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。话题1：孟子劝说齐宜王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？话题2：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意？

话题1：孟子劝说齐宜王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足？可资借鉴之处民本思想：孟子提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”，强调了人民的重要性，认为政权的