2024年学年八年级语文上册 第七单元 戏剧天地 第26课《虎门销烟》说课稿 沪教版五四制.docx

2024年学年八年级语文上册第七单元戏剧天地第26课《虎门销烟》说课稿沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第七单元戏剧天地第26课《虎门销烟》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年2月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解戏剧文本的能力，感受戏剧艺术的魅力。

2.增强学生的爱国主义情感，认识虎门销烟的历史意义。

3.提高学生的合作探究能力，通过小组讨论理解人物性格和情节发展。

4.培养学生的审美情趣，学会从不同角度欣赏和评价戏剧作品。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级下册已学习过一些文学常识和戏剧基础知识，对戏剧的基本形式和特点有一定的了解。此外，他们对近代史有一定的认识，对鸦片战争背景有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史题材的戏剧作品表现出较高的兴趣，他们喜欢通过戏剧了解历史，对人物性格和情节发展有较强的感知能力。学生的学习能力逐渐增强，能够通过自主学习、合作探究等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对戏剧文本的理解可能存在困难，特别是对生僻字词和复杂情节的处理。此外，学生在分析人物性格和情节发展时，可能难以把握作者的创作意图。在小组讨论中，部分学生可能存在表达不充分、倾听不仔细等问题，影响讨论效果。针对这些困难，教师需引导学生积极参与，培养他们的合作意识和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《虎门销烟》课文，以及八年级上册语文课本。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、虎门销烟事件的视频资料，以及介绍林则徐生平的资料。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键信息和学生讨论时的记录。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的讨论空间，并确保教室安静，便于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《虎门销烟》课文预习资料，包括背景介绍、林则徐生平简介等，要求学生阅读并了解课文主要内容。

-设计预习问题：设计问题如“林则徐在虎门销烟事件中扮演了什么角色？”“销烟事件对历史产生了哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解课文背景和林则徐的事迹。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放虎门销烟事件的简要视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解林则徐的爱国精神以及销烟事件的历史意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生扮演不同角色，重现销烟事件。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验历史事件。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文内容。

-活动教学法：通过角色扮演等活动让学生亲身体验历史。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的知识点，特别是林则徐的爱国精神。

-通过实践活动，培养学生的历史感和角色代入能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于林则徐的小论文，结合课文内容和预习时的思考。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成小论文，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，对林则徐的事迹进行更深入的了解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过写作和反思，帮助学生形成自己的历史观点。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的历史思维。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）林则徐传记：《林则徐传》由范文澜著，详细介绍了林则徐的生平事迹和思想，