湘教版（2024）新教材七年级地理下册第八章第五节《北极地区和南极地区》优质教案.docxVIP

第八章了解地区

第五节北极地区和南极地区

1.运用地图,认识北极地区和南极地区的范围和地理位置特点,学会在极地投影中判读方向。

2.通过图文资料知道两极地区独特的自然环境特征,并能分析其形成原因,认识到保护两极地区生态和资源的重要性。

3.了解两极地区淡水资源、矿产资源和海洋生物资源现状及人类对极地探险和科学考察情况,认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

播放课件P3南、北极地区图片。在地球的南北两端,有两个十分特殊的地区,南极地区和北极地区不同于地球上其他地区的五彩斑斓,这里是一片白色的天地。南、北极地区自然环境有着怎样的独特性?在这片银装素裹的世界里又有着怎样的生命律动呢?这节课就让我们一起走进极地地区。

学习活动一冰雪世界

【自主学习一】北极地区阅读课本P71-P72的内容,完成以下任务:

1.北极地区位置和范围

(1)位置:北极地区是指北极圈以北的区域。?

(2)范围:包括北冰洋绝大部分水域,亚、欧、北美三洲大陆北部沿岸和洋中岛屿。?

2.北冰洋

(1)特征:北冰洋是世界四大洋中面积最小、水深最浅、气候最寒冷、纬度最高、跨经度最广的大洋。?

(2)战略地位:北极地区蕴藏着丰富的自然资源,石油、天然气以及金属和非金属矿藏的储量相当可观。北冰洋战略地位突出,有不少重要国际航线,如连接北京与纽约的洲际航线,就途经北冰洋上空。?

3.居民

北极地区的人口约300万人,原住居民主要是因纽特人和拉普人。?

【自主学习二】南极地区阅读课本P72-P73内容,完成以下任务:

1.南极地区位置和范围

(1)位置:南极地区是指南纬60°以南的区域。?

(2)范围:南极洲大部分以及南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。?

2.南极洲

南极洲面积为1405.1万平方千米,98%的陆地长年为冰雪所覆盖,冰层平均厚度达2000米。如果不扣除冰层,南极洲平均海拔2350米,是世界上平均海拔最高的一个洲,素有“冰雪高原”之称。?

3.居民

南极地区自然环境恶劣,目前尚无定居人口。

【方法点拨】在极地投影中判读方向

方法一(1)根据极点判断南北。在极地判断方向首先应该判断出是南极还是北极:可以根据陆地轮廓来判断或“N”或“S”标志来判断。确定南极或北极后,根据距极点的相对位置判断南北,距离南极点近者为南,远者为北;北极地区则相反。

(2)根据地球自转方向判断东西。从南极上空看,地球按顺时针方向旋转,沿顺时针方向为东;从北极上空看,地球按逆时针方向旋转,沿逆时针方向为东。反之,则为西。

方法二南极地区位置把握的关键在于分辨环绕南极洲的三大洋,可以以南极半岛为参照物,沿地球自转方向看,东侧为大西洋,西侧为太平洋,另一个为印度洋;在经纬网图上,可根据经度来判断,0°穿过大西洋,180°穿过太平洋,90°E穿过印度洋;而北极地区主要分辨北冰洋沿岸的三大洲,辨别三大洲可以以格陵兰岛、白令海峡、冰岛等熟悉的地理事物为依据来确定三大洲的名称。

(1)南极地区周围大洲和大洋的位置、名称

名称

判读方法

三大洲

南美洲

与南极半岛正对

非洲

以南极地区为中心,从南美洲起,沿顺时针方向为东,隔海洋与南美洲遥对的是非洲

大洋洲

以南极地区为中心,从南美洲起,沿逆时针方向为西,隔海洋与南美洲遥对的是大洋洲

三大洋

太平洋

南美洲和大洋洲之间

大西洋

非洲和南美洲之间

印度洋

非洲和大洋洲之间

识记顺口溜:白孔雀在南极,嘴吻南美背望非,腹下太平顶大西,尾对印度好神气。(图见课件P13)

(2)北极地区的位置和范围

图见课件P14

【自主学习三】自然环境特征

结合自主学习1、2,阅读教材P74-P75内容,完成南、北两极地区自然环境特征的比较。

纬度特征

经度特征

海陆分布特征

气候特征

北极地区

北极圈以北

跨360°?

亚洲、欧洲、北美洲环抱北冰洋?

严寒、干燥

南极地区

南纬60°以南的

区域

跨360°?

太平洋、大西洋、印度洋包围南极大陆?

酷寒,降水少、风速大?

【合作探究】自然环境特征分析

(1)南极地区为什么有“冰雪高原”“白色荒漠”“风库”的称号?

参考答案:南极大陆素有“冰雪高原”之称,大部分地方覆盖着很厚的冰层,平均厚度2000多米。南极大陆附近海面上漂浮的冰山是该地区独特的自然景观,它是南极大陆冰川下滑崩裂漂浮入海形成的。南极洲年平均降水量仅为55毫米,被称为地球上的“白色荒漠”。南极洲是世界上风力最大和风暴最多的地方,每年约有2/3的时间刮大风,最大风速可达100米/秒,被称为地球上的“风库”。

(2)南极地区“冰雪世界”与“降水少、干燥”是否矛盾?

参考答案:这并不矛盾。南极被称为“冰雪世界”是因为气温极低,降下的雪很难融化,长时间积累形成厚厚的