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滕王阁序教学导案

一、文体特点导入

1、本文属于体文，多用四六句，亦多对偶句式，用词工整，注重藻饰(华美)。

2、本序为《王阁诗》前的序言，全称《秋日登洪府王阁饯别序》。这里应为赠序。(序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字;本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。)前往交趾县省父，恰逢王阁盛宴，名流云集，王勃挥毫作赋一展才华。

当王勃吟出“落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”后，宴会主人都督阎公拍案叫绝……

这节课，我们一起走进王阁的优美风光中——

二、合作学习第一部分(前三节)

——风光篇

(一)、研读第一自然节

1、学生自读本节文字，并疏通文句

——开展讨论交流

——用简洁的语言括洪都的地理环境、人文景观

2、师生合作，整合理解【多媒体课件显示】

豫章故郡历史悠久

洪都新府面貌一新

星分、地接

三江、五湖位置优越

雄州雾列阎公雅望

夷夏之交宇文范

俊采星驰人才辈出胜友高朋

东南之美学士将军

——明确(板书)：地势雄伟、物产珍异，人才杰出、宾主尊贵

(二)、研读文中的写景文字

师述：少年失志的王勃，此次南下省亲，幸遇王胜宴，面对名流云集，自然要有所显示其才华之高。据说，王勃写出“落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，意在夸耀女婿孟学士的阎公不禁为之拍案叫绝。

“落”一句实为写景之经典名句。

探究1：“落”二句写景之妙趣。

“落”对“秋水”，“孤鹜”对“长天”，这两句不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”。对仗工整贴切，这是王勃文的一大特点。

从文意上理解，秋水长天，水天一色，两相衬映，落流金，自上而下;孤鹜凌空，自下而上。

意境开阔高远，情致深婉飘逸，充满了喜悦、欢畅、旷达的意蕴和情调。

这是一幅大自然和谐、优美相融合的秋暮水墨画面，千百年来盛传不衰，可谓“千古绝唱”。

师述：王勃在下文更是以“四美具，二难并”，表达对王阁周遭美景、胜宴场面的赞美。

探究2：王勃所言“四美具”的内涵。

①学生齐读第1、2、3自然段。

②思考：王勃所言“四美具”在文中指什么?

——交流明确：“四美具”指良辰、美景、赏心、乐事。

——分组讨论

【多媒体课件显示】

时维九月，序属三秋(中秋时节)

A、“良辰”的体现十旬休假、胜友如云(喜逢假日)

“潦水尽”“寒潭清”(雨后傍晚)

一组美丽的意象：潭水、山峦、楼阁、

鹤凫、山原、落、孤鹜、秋水、

渔舟、雁阵……

B、“美景”的体现一组鲜亮的色彩：清、紫、翠、丹

一组多样的动作：上出、下临、扑地、

弥津、齐飞、唱晚、惊寒

一串悦耳的音符：钟鸣、渔歌、雁声

C、“乐事”的体现阎公设宴、躬逢胜饯

——师述：如此“良辰、美景、乐事”，岂能不“赏心”?那么，王勃的“赏心”之感又体现在哪些方面呢?

(讨论后，明确)

D、“赏心”的体现风光之美、宴饮之欢

探究3：品味一组写景的。

句一：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

(交流，明确要点)：这两句写出了色彩变化之美：寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色;上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出了秋日景物的特征。可谓“写尽九月之景”。

句二：层峦耸翠，上出重;飞阁流丹，下临无地。

(交流，明确要点)：这四句借不同视角，写出了上下浑成之美：上联写出了阁前仰望，群峰竞秀、耸入云之势;下联写出了阁前俯看，王阁凌空而起，“流丹”写出了倒影之美，“无地”写出了悬空之感。

句三：“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，就冈峦之体势。”“山原旷其盈视，川泽其骇瞩。”“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之轴。”

(交流，明确要点)：作者采用恰当的方法，犹如的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图，写出了远近变化之美。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景;“山原旷其盈视”二句写登阁所见山峦、平原和河流、湖泽，是中景;“闾阎扑地”四句则写远景。

句四：渔舟唱晚，响穷彭之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

(交流，明确要点)：“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事，尽现虚实相衬之美。

探究4：王勃之言“二难并”，何以见得?

——结合注释，并联系第一自然段思考

——提问交流，师作明确：①“二难”指贤主、嘉宾。

②“二难并”意指自己既遇阎公、宇文这样的“贤主”，又遇胜友高朋、孟学士(文)、王将军(武)等。

——师述：如此天赐良机，