《芦花荡》第一课时导纲.doc

学生课堂导学提纲编号：YWTG-003八年级人教版（2015-8-19）主备人:张丽芳审核人:师文平

《芦花荡》第一课时导学提纲

班级姓名：小组：___________

【学习目标】

整体感知课文的主要内容，理清文章思路。

了解小说的文体知识，能复述故事情节。

【学习重点】整体感知课文的主要内容，理清文章思路。

【学习难点】了解小说的文体知识，能复述故事情节。

【了解感知】

1、时代背景介绍：1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。

2、作者简介：孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。《芦花荡》是一部短篇小说。

3、小说的相关知识

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

小说按篇幅来分，可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说（又称微型小说）四大类。

4、朗读课文，结合课下注释和工具书扫除字词障碍。

5、给划线的字注音或根据注音写词语。

寒噤（）仄歪（）提防（）张皇失措（）

疟子（）吆喝（）竹篙（）转弯抹角（）

蹿（）趴（）扒（）飒飒（）疟疾（）

jiānlì_____yīncǎn____yānggāo_____yuēmíngfēngqīng_________

【深入学习】

1、复述小说的故事情节，分别从文中找出护送、受伤、报仇三部分的内容。（用“‖”划分出即可）

2、结合课文内容，讨论填空：

事件：这是一次惊心动魄的__________，这是一场酣畅淋漓的______________。

人物：这是一个____________的老头子，这是一对_________________的姐妹，

这是一群_________________的鬼子兵。

情感：这是一份深沉的_________________情感。

3、请用一句话概括故事。

提示：以小说三要素“人物＋环境＋故事情节”的方式概括主要内容。

【迁移运用】

敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？

【当堂检测】

1、给划线的字注音。（40分）

寒噤（）仄歪（）疟子（）疟疾（）

2、了解文体知识。（60分）

小说是以刻画________为中心，通过完整的_____________和具体的________________来反映社会生活的一种文学体裁。

小说有三个要素：_______________、________________、__________________________。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

课海拾贝/

反思纠错