12《诗经》二首 关雎 课件(共29张PPT).pptx

12《诗经》二首;关雎;在那个遥远的时代，人们以诗歌为媒，抒发着内心的情感。《关雎》便是这样一首经典之作，它承载着古人对爱情的向往和追求。

那么，这首诗究竟讲述了怎样一个故事呢？它又蕴含着怎样的情感和魅力呢？让我们一起走进《关雎》的世界，感受那古老而动人的爱情吧！;1.了解有关《诗经》的文学常识，把握这两首诗歌的内容。

2.了解比兴的艺术手法；品味诗歌重章叠句、回环往复的语言特点。

3.体会其中蕴含的美好情感，感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。;《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。

它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。

与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》被称为“五经”。;;;初读诗歌——读准字音，读出节奏;;再读诗歌——结合注释，读通诗意;参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。;参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。;;诵读诗歌——品味特色，体会情感;知识拓展：

重章叠句：即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字。

作用：①增强诗歌的节奏感、音乐感。②形成一种回环往复的美。

③渲染气氛，强化感情，突出主题。;1.参照以下提示背诵全诗，并说说你在诗歌语言的特点方面有哪些发现？;2.诵读《关雎》，简要说说这首诗写了什么内容？;3.《关雎》写男子对女子的思念、爱慕，为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？;4.结合关键词句，梳理主人公思想感情的变化过程。;4.结合关键词句，梳理主人公思想感情的变化过程。;5.孔子曾说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗说说你对这句话的理解。;5.孔子曾说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗说说你对这句话的理解。;（1）《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头“_________，________”两句就运用了“比兴”的手法。

（2）《关雎》中形象描写了主人公长夜难眠、思绪万千以至难耐的相思之苦的句子是：_________，__________。

（3）爱美之心人??有之，描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：_________，__________。

（4）青年男子畅想与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面的句子是：_________、__________。;;1.这首情诗的特点

（1）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。

（2）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，通过奏乐取悦对方。

（3）在追求的对象上：是劳动中的女子。;2.托物起兴

“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。

鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！

后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。;3.韵律和谐

（1）运用重言（关关）

（2）运用双声（参差）

（3）运用叠韵（窈窕）

（4）运用重章复唱的手法

;《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和大胆执着的追求。;关雎