2024春八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教案新版湘教版.docVIP

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第三节珠江三角洲区域的外向型经济

1教学分析

【教学目标】

学问与实力

通过阅读地图指出珠江三角洲的位置、地形、和范围；

能够通过三角洲的位置相识位置的优越性；

通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门

过程与方法

通过学习珠江三角洲的外向型经济，培育学生对地图信息的认定、获得、分析及评价实力

情感看法

与价值观

通过阅读“全国闻名侨乡”材料激发学生对爱国华侨的钦佩之情

【重点难点】

1.珠江三角洲地区发展经济的有利条件。

2.外向型经济

2教学过程

复习提问

①新疆位置在哪？地形有何特征？

②新疆气候有何特征？为什么？

③新疆农业、城市、主要分布在哪？

导入新课:

用多媒体播放音乐《春天的故事》让学生观赏，提问歌词中唱到的“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”这个老人是谁?这个圈在哪？（邓小平、珠江三角洲）。然后用多媒体展示与本地区有关的图片（体现经济高度发达的建筑和交通等）提问本地区为什么如此发达它靠的是什么，同学们想不想知道？

讲授新课:

珠江三角洲地区的地理位置、范围和地形。

1.多媒体展示“珠江三角洲”位置图，让学生读图独立思索，用抢答的方式说出珠江三角洲地区的纬度位置和海陆位置、范围，老师总结并指出最早回答的同学赐予掌声激励。

2.多媒体展示“珠江三角洲”地形图引导学生相识本地区的“地形特征”。

3.让学生以分组探讨的形式依据位置、地形相识本地区地理位置的优越性，老师总结归纳，并对总结的好的小组赐予掌声激励。

4.通过老师的启发“关于1980年第五届全国人大常委会设置经济特区阅读材料”及其几个问题的回答：“刚才通过对地理位置和地形的分析我们知道本区大部分在那个带？（亚热带）地形以什么为主？（平原）这样的地形气候有什么好处？（有利于种植农作物）。引导学生以小组为单位探讨本节重点发展经济的有利条件，最终总结归纳。

外向型经济

1.多媒体展示图片“外向型经济一例”让学生理解相识外向型经济。

2.多媒体展示“珠江三角洲外资的来源地区”让学生通过此图了解本地区外向型经济最有利的条件是：接近港、澳地区，所以才能优先获得港、澳的资金来源。

3.通过“涌动的民工潮”，一是让学生了解本地区发展外向型经济的有利条件：二是让学生了解本地区丰富的劳动力资源。

4.让学生自己阅读课本，了解本地区主要的工业部门及其产品的出口地。

5.让学生以组为单位探讨外向型经济对本地区的影响，有什么有利和不利因素，最终由不利因素对学生进行情感教化（生活中不过分依靠别人）。

课堂小结

本节课主要学习了珠江三角洲的发展经济有利条件，和外向型经济。