人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Lets talk》说课稿.docx

人教版PEP英语四年级下学期《Unit3Weather.BLet’’stalk》说课稿

一.教材分析

《人教版PEP英语四年级下学期》第三单元的主题是“Weather”，这部分内容主要让学生学习关于天气的简单词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇，如：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold等，同时学会用英语询问天气并作答。本节课的主要句型为：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及询问某地天气的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。但在本节课中，学生需要掌握的词汇和句型较为复杂，因此教师需要采用适当的教学方法帮助学生理解和运用。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇，如：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold等，并学会用英语询问天气并作答。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于天气的句型，如：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及询问某地天气的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…

情感目标：培养学生对天气的关注，学会根据天气情况合理安排自己的活动。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

难点：学生能够正确发音并熟练运用所学生词和句型进行交流。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。通过设定各种真实的天气情境，引导学生运用所学的词汇和句型进行交流。同时，利用多媒体课件、图片等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的天气情况，引导学生回顾已学的天气词汇和句型。

Presentation（10分钟）：教师通过展示各种天气图片，引导学生说出相应的天气词汇。然后，教师呈现教材中的句型，让学生模仿并进行角色扮演，模拟天气查询的场景。

Practice（10分钟）：学生分组进行练习，运用所学的词汇和句型进行天气查询的游戏。教师巡回指导，纠正学生的发音并给予鼓励。

Consolidation（10分钟）：学生分成小组，根据所给的图片和句型，编写一个关于天气的短剧。教师协助学生进行表演，并给予评价。

总结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，提醒学生注意天气变化，合理安排自己的活动。

七.说板书设计

板书设计如下：

Weather

Sunny

Cloudy

Rny

Windy

What’stheweatherliketoday?

It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.

What’stheweatherlikein…?

It’s…

八.说教学评价

本节课的评价方式包括：课堂参与度、发音准确性、句型运用熟练程度等。教师在课堂中观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。在练习环节，教师可以设置一些小任务，如：编写短剧、进行角色扮演等，通过学生的表现评价他们的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法和手段。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的英语水平。在今后的教学中，教师可以尝试更多元化的教学手段，如：利用天气预报视频、户外观察天气活动等，让学生在真实情境中学习英语。

知识点儿整理：

一、天气词汇的掌握

学生需要掌握的天气词汇有：sunny,cloudy,rny,windy,hot,cold。这些词汇是描述天气的基本词汇，需要让学生通过图片、实物等途径，加深对词汇的理解和记忆。

教师可以通过制作天气词汇卡片，让学生进行记忆游戏，巩固词汇学习。

二、句型的学习与应用

学生需要掌握的句型有：What’stheweatherliketoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/hot/cold.以及询问某地天气的句型：What’stheweatherlikein…?It’s…

教师可以通过设置各种真实的天气情境，引导学生运用所学的词汇和句型进行交流，如：模拟天气预报、角色扮演等。

三、语音的掌握

学生需要掌握的语音现象有：sunny与cloudy的发音区别，rny与windy的发音区别，hot与cold的发音区别。