2024-2025学年高中英语 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅰ Reading（Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）说课稿 牛津译林版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）说课稿牛津译林版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅠReading（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）说课稿牛津译林版选修6

设计思路

本节课以牛津译林版选修6Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅠReading（Ⅰ）为教学内容，以学生为主体，注重培养学生的阅读理解能力和人文素养。通过引入真实情境，激发学生的学习兴趣，引导学生通过阅读文本，了解世界各地的人们如何帮助他人，从而培养学生的同理心和关爱他人的情感。同时，结合教材内容，引导学生进行深入思考，提高学生的批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的英语阅读理解能力，通过阅读理解不同文化背景下的帮助行为，增强跨文化意识；2.培养学生的批判性思维能力，引导学生对文本内容进行深入思考，形成自己的观点；3.强化学生的情感态度价值观，使学生意识到帮助他人和关爱他人的重要性，树立积极的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语阅读基础，能够进行基本的阅读理解。他们可能已经接触过一些关于不同文化的知识，但对于世界各地人们帮助他人的具体案例了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣因人而异，但大多数学生对于了解不同文化和帮助他人的故事抱有较高的兴趣。他们的学习能力也各有不同，部分学生可能在阅读理解上表现出较强的能力，而其他学生可能需要更多的指导。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读理解上可能遇到的困难包括词汇量不足、语法理解困难以及文化背景知识的缺乏。此外，对于一些抽象概念的理解也可能成为挑战。在学习风格上，学生可能需要适应不同的教学方法和活动，以找到最适合自己的学习方式。此外，对于一些学生来说，表达个人观点和进行批判性思考可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解背景知识和关键信息，引导学生深入理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟帮助他人的场景，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学，展示世界各地帮助他人的真实案例，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过小组合作，让学生共同分析文本，培养团队协作能力和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界各地帮助他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经帮助过他人？你们认为帮助他人有什么意义？”

展示一些关于世界各地人们帮助他人的图片或视频片段，让学生初步感受帮助他人的温馨和重要性。

简短介绍世界各地帮助他人的多样性和普遍性，为接下来的学习打下基础。

2.帮助他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解帮助他人的基本概念、形式和重要性。

过程：

讲解帮助他人的定义，包括其本质和目的。

详细介绍帮助他人的不同形式，如志愿服务、捐款、时间捐赠等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.帮助他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解帮助他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的帮助他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解帮助他人的多样性和影响力。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践帮助他人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与帮助他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对帮助他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，