说做-记先生言行片断练习及答案.pdfVIP

《闻一多先生的说和做》练习及答案

“人家说了再做，我是做了再说。”

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对

他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典

籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，

钻得越锲而不舍。他想吃尽尽我们民族几千年来的文化史，炯炯目光，

．．．．．．．．．．

一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年

到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥

园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先

生也总是头发零，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；

．．．．

夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光

明，“漂白了的四壁”。

不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小

楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校

．

补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他

．

又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

．．．．

做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

．

1、文章闻一多先生的话为开头有何作用？

．．

直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和

别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。（内容）

2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？

用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先

生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。

3、体会下列“说”的含义

我是做了再说（向别人自己要做什么）

．

“做”了，他自己也没有“说”（吹嘘，自诩yì）

．

4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）

．．

“精神食粮”是指“民族几千年来的文化史”；“这”指“做了再说，

做了不说”

5、说说“他想吃尽、尽我们民族几千年来的文化史，炯炯目光，

．．．

一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准）

．．

准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求民族衰微的文

化药方，使文章生动，富于力。

6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明，‘漂白了的四壁’”句

．．．．．．．．．

子的含义。

“它”指“