5.这些事我来做第1课时（说课稿）小学道德与法治2024-2025学年四年级上册统编版.docx

5.这些事我来做第1课时（说课稿）小学道德与法治2024-2025学年四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.这些事我来做第1课时（说课稿）小学道德与法治2024-2025学年四年级上册统编版

教学内容

教材：小学道德与法治2024-2025学年四年级上册统编版

章节：5.这些事我来做

内容：本节课主要围绕学生独立完成日常生活中的小事，培养学生自主管理、自我服务的能力。通过学习，使学生认识到自己的责任和担当，学会独立思考、解决问题，逐步形成良好的生活习惯。具体内容包括：了解自己每天需要完成的任务，学会制定简单的计划，培养自我管理意识，以及在遇到困难时积极寻求解决办法。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解个人责任与集体利益的关系，形成自主管理、自我服务的能力。通过学习，学生能够树立正确的价值观，提高问题解决能力，增强社会责任感，学会在日常生活中独立思考和行动，为成为具有良好公民素养的现代公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解并认同个人责任与集体利益的关系。

2.学生能够制定并执行简单的日常生活计划。

难点：

1.学生在日常生活中如何将个人责任转化为实际行动。

2.学生在面对困难时如何积极寻求解决问题的方法。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解个人责任与集体利益的关系，增强他们的责任意识。

2.采用小组合作学习，引导学生共同制定日常生活计划，并通过实践环节检验计划的可行性和有效性。

3.设置情境模拟，让学生在模拟情境中学会独立思考和解决问题，提高他们的应变能力。

4.加强家校沟通，鼓励家长参与学生的日常生活管理，共同培养学生的自主管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭生活场景图片、时间管理图表等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写工具和记录表，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对独立生活能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要自己独立完成的事情吗？这些事情对你们来说难吗？”

展示一些学生独立完成日常任务的图片或视频片段，让学生初步感受独立完成任务的成就感。

简短介绍独立生活能力的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.独立生活能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解独立生活能力的基本概念、组成部分和培养方法。

过程：

讲解独立生活能力的定义，包括其涵盖的日常任务和自我管理能力。

详细介绍独立生活能力的组成部分，如时间管理、自我照顾、问题解决等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.独立生活能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解独立生活能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的独立生活能力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解独立生活能力的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对个人成长和生活的影响，以及如何培养和提高独立生活能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与独立生活能力相关的主题进行深入讨论，如“如何管理自己的学习时间”或“如何独立完成家务”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对独立生活能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调独立生活能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括独立生活能力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调独立生活能力在个人成长和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用独立生活能力。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生记录自己一天中独立完成的事情，并反思自己的独立生活能力，思考如何进一步提高。

教学过程设计说明：

-教学过程中注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生自主思考和表达，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

-通过