小学科学新湘科版一年级下册第四单元第11课《身边的金属》教案（2025春版）.doc

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11.身边的金属

【核心概念】1.物质的结构与性质

【学习内容及要求】

1.3金属及合金是重要材料

1-2年级⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。

【教学目标】

[科学观念]

知道金属是常见的材料。

[科学思维]

运用观察、比较、分析的方法，发现身边常见的金属。

[探究实践]

通过观察，知道金属是常见的材料。

通过观察比较金属，学会观察金属的方法。

[态度责任]

初步掌握观察、实验等基本的科学方法。

初步形成科学探究的意识，

【教学重点】

知道金属是常见的材料。

【教学难点】

铜铁铝的特点。

【教学准备】

[教师]1.教学课件；2.班级记录表。

[学生]1.铜棒、铁棒、铝棒、铜丝、铁丝、铝丝、铜勺、铁勺、铝勺、砂纸、铁钉、电子秤；2.活动记录单。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

课前谈话，提出要求。

一、导入和聚焦（预设5分钟）

情境导入：[材料准备：PPT]

出示图片。

提问：你认识这些物品吗？它们是什么材料制作的呢？

全班交流、分析。

（预设：金属铜铁铝……）

小结：我们身边还有哪些物体是金属材料制作的呢？今天我们就一起来观察常见的金属。

（板书课题） 二、探索：（预设25分钟）

1.认识常见的金属[材料准备：PPT]

提问：生活中还有哪些物品是由金属制成的？说说你知道的。

全班交流、分析。

（预设：门窗锅杯子勺子……）

小结：铜、铁、铝、金等这些都是常见的金属。金属是生活中常见的材料，用途非常广泛。

（板书：铜、铁、铝）

2.观察铜、铁、铝[材料准备：铜棒、铁棒、铝棒、铜丝、铁丝、铝丝、铜勺、铁勺、铝勺、砂纸、铁钉、电子秤；PPT]

谈话：铜、铁、铝有什么特点呢？我们来观察这些金属。

方法一:磨一磨,看光泽。

讲述：把铜棒、铁棒、铝棒在砂纸来回摩擦。

小组活动，教师巡视。

提问1：打磨过的铜棒、铁棒、铝棒有什么变化吗？

全班交流、分析。

小结：砂纸去掉了铜棒、铁棒、铝棒的外衣，露出金属原本的模样，我们会发现金属有光泽。

（板书：光泽）

方法二：刻一刻，比硬度。

讲述：用钉子刻画铜勺、铁勺、铝勺。

小组活动，教师巡视。

提问2：观察比较，哪个划痕最深？哪个划痕最软？说明什么。

全班交流、分析。

小结：根据划痕的深浅可以判断软硬。

（板书：软硬）

方法三：弯一弯，比韧性。

讲述：两手分别握住铜丝、铁丝、铝丝两端，上下弯，数一数，弯多少下铜丝、铁丝、铝丝会断开。比一比，谁的韧性强。

小组活动,教师巡视。

提问3：观察比较，哪种金属韧性最强？

全班交流、分析。

小结：不容易断的，说明韧性强。

（板书：韧性）

方法四：称一称，比轻重。

讲述：把同样粗细长短的铜棒、铁棒、铝棒，用电子秤，称一称它们谁最重，谁最轻。

小组活动,教师巡视。

提问4：你知道哪种金属最重？哪种最轻？

全班交流、分析。

小结：同样是金属，有的比较轻，有的比较重。

提问5：通过观察，你发现铜、铁、铝有哪些相同与不同？

全班交流、分析。

小结：铜、铁、铝都有光泽，但是它们的软硬、韧性和质量各不相同。

3.自我评价[材料准备：PPT]

谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。

小组活动，教师巡视。

【疑难解答】

1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？

教师可以先通过示范和讲解，引导学生理解全面观察的重要性及有序观察的方法。在实际观察过程中，教师应耐心指导，鼓励学生从多个角度、运用多种感官去观察，同时教给他们按照一定的顺序（如从上到下、从左到右）进行观察的技巧。教师也需要边演示边板书，帮助学生建立感官与特征的对应联系，形成有序观察的习惯。通过反复练习和及时反馈，逐步培养学生全面、有序观察的习惯和能力，为他们的科学探究之路打下坚实的基础。

三、研讨、反思（预设5分钟）

提问：我们对金属有哪些新的认识？

在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。

四、整理

老师指导学生进行材料的整理，培养学生使用材料的好习惯。