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4.6弹唱活动试讲案例——中班
4.3儿歌活动试讲案例——中班一、真题模拟
真题模拟
4.3儿歌活动试讲案例——中班二、活动方案设计
一、活动名称中班音乐活动《美丽的孔雀》
乐于参与音乐活动,感受乐曲的韵律节奏。二、活动目标能够在伙伴面前唱出好听的歌曲,并能模仿孔雀跳出好看的舞蹈。2.技能目标能够萌发喜爱孔雀,爱护孔雀的情感。3.情感态度目标了解歌曲中花孔雀开屏的优美歌词,感知四二拍歌曲的节奏。1.认知目标
三、活动重难点0102理解歌曲内容,感知四二拍歌曲的节奏,产生爱护孔雀的情感。。活动重点能大胆想象模仿出孔雀的动作,喜欢参加歌曲演唱的活动。活动难点
四、活动准备01021.物质准备:钢琴或电子琴、歌词图谱、孔雀开屏视频,孔雀头饰若干等。2.经验准备:已有认识孔雀的外貌特征的经验。
五、活动过程(一)开始部分——谜语导入师幼问好!以猜谜的形式展开活动,吸引幼儿兴趣。师:小朋友们仔细听,这个谜语的谜底是什么呢?谜语:“像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。”
师:我五、活动过程(二)活动基本部分1.教师多种形式引导幼儿欣赏歌曲,了解歌词内容。(1)教师播放视频《孔雀》,让幼儿观察孔雀的外形特征。师:小朋友们在视频里看见了什么动物呢?谁愿意来说一下孔雀长什么样子呢?接下来我们听一首关于孔雀的好听的歌曲吧!(2)教师完整弹唱歌曲,幼儿倾听,并了解歌词内容。师:“刚才的歌曲中听到了什么?对歌曲的旋律有什么样的感受呢?”
五、活动过程基本部分——活动展开(3)教师出示图谱,幼儿深入理解歌曲。出示图谱,帮助幼儿理解歌词内容。教师引导幼儿根据图片熟悉歌词。
五、活动过程(二)活动基本部分2.教师带领幼儿采取不同方式演唱,帮助幼儿掌握歌曲内容。(1)采取“大小声”游戏的方式演唱歌曲。师:“当老师用大老虎的声音唱歌的时候小朋友们就要用小花猫的声音唱歌,当老师用小花猫的声音唱歌的时候小朋友们就要用大老虎的声音唱歌!”
五、活动过程(二)活动展开(2)教师引导幼儿男女生分组演唱。师:“请小朋友自动分成男生一组,女生一组,我们来唱这首好听的歌曲吧!”(3)幼儿扮演孔雀,采用接龙演唱的形式唱歌。(4)幼儿个别演唱,师幼欣赏。
3.教师带领幼儿随音乐自由创编舞蹈开展表演活动。(1)教师出示头饰,幼儿自愿选择喜欢的样子佩戴并随乐自由创编动作。(2)教师鼓励幼儿大胆表演自己的动作,并相互欣赏。五、活动过程
五、活动过程结束部分教师语言总结,活动自然结束!师:今天小朋友们欣赏了孔雀开屏的视频,还唱了有关孔雀的歌,并能根据歌词大胆创编舞蹈动作非常棒,以后我们在生活中看见孔雀就能对它增加更深刻的认识了。
六、活动延伸区角延伸,将活动延伸到美工区,幼儿根据自己的想象画出孔雀的样子。
4.3儿歌活动试讲案例——中班三、必备技能
弹唱歌曲——呼吸训练歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气,均匀地用气。在呼吸时,一次吸入足够的气息并保持住,然后在演唱时根据乐句和表情的需要慢慢地、有节制地运气。在呼吸的时候,注意不抬头,不耸肩,不发出很大的吸气声,也不能在乐句的中间随便换气,而是按照一定的乐曲规律来换气。必备技能
1.朗读指导必备技能弹唱歌曲——歌唱训练1.姿势姿势确的歌唱姿势是两脚分开,与肩同宽,坐如站,全身各部位自然饱满,重心轻落于脚,呈吸气状,口腔打开。2.发声歌唱时鼻腔、口腔、头腔、喉咙、胸腔、腹腔打开,利用气息带动声带振动发声,气息饱满并贯穿身体各个腔体,身体的各个腔体组成共鸣,这样发出的声音的音色更美。(3)吐字歌唱时吐字无须咬得太紧,但也不可以放松。
1.朗读指导必备技能弹唱歌曲——弹奏训练1.坐姿
必备技能2.手型
4.3儿歌活动试讲案例——中班四、试讲指导
四、试讲指导活动导入指导本次活动设计中选用谜语导入,通过谜语引起幼儿的好奇心,激发探讨兴趣。
活动过程指导教师在弹唱完毕后,需要运用多种方式带领幼儿进行演唱,在试讲时,教师可以采用齐唱、轮唱、小组演唱等形式,加强幼儿对歌曲理解。
活动过程指导教师在引导幼儿进行歌表演时,需要准备充足的头饰,避免在活动中出现幼儿缺少的情况。
试讲指导活动过程指导在弹唱中,由于幼儿年纪较小,对于歌词记忆不够精确,教师需要选择挂图等内容帮助记忆。
试讲指导活动结束部分指导本次活动过程较为充实,因此在试讲结束部分采用自然结束的方式。教师需要运用动作模拟,同时需要注意对本次活动进行总结,对幼儿进行鼓励以及表扬。
再见!
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