第三章学前教育基本原理3.3区域活动94课件.pptx

第三章

学前教育基本原理;;一、幼儿区域活动组织与指导过程;对于没有活动区经验的儿童而言，这个阶段尤为重要。教师一开始要介绍各个活动区的内容、材料和使用方法，帮助儿童建立活动规则，并促使他们自觉遵守这些规则。;一般来说，区域活动应该先介绍后开放。介绍一个区，开放一个区，逐步开放活动区，这样才能增强有序性和区域活动的功效。;（1）一般性活动规则;“10多个小朋友想玩雪花片，但雪花片没那么多，小朋友就抢雪花片，撒了一地，这样做对吗?应该怎么办?”我将这个问题提出来让幼儿讨论。

小朋友们商讨出了“如果一个区里人太多时,要懂得协商、谦让、轮流玩”，“活动中不争抢玩具”，“玩具掉到地上要及时捡起来”等规则。;一、幼儿区域活动组织与指导过程;教师应该如何指导区域活动呢？;;二、区域活动的组织与指导注意事项:;儿童是主动的学习者，是学习的主体。我们主张为儿童提供材料，让儿童主动探索学习。让儿童自主地决定“我想玩什么，和谁一起玩，怎么玩，玩到什么程度”、决定游戏的材料、方式、内容及玩伴,按自己的方式和意愿进行游戏。;不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，这可以增强活动的趣味性,使儿童保持活动的兴趣。;区域活动的时间，空间保证是实施活动达到预期效果的必要条件。要保证一日活动中稳定的区域活动时间，每班每天安排活动40分钟左右，自由活动时间还可以玩。;;谢谢观看