三年级语文下册第五单元（教学课件）习作例文与习作.pptxVIP

习作例文与习作第一课时

谈话导入同学们在上节课的学习中，我们已经小试牛刀，进行了一些想象实践。用手指印创造出了许许多多有趣的事物，还续编了十分精彩的故事。这节课我们再来学习两篇习作例文，继续感受想象力的神奇。

一支铅笔的梦想铅笔人人都有，可是有一支老憋在抽屉里的铅笔有自己的梦想，大家想知道它的梦想是什么吗?我们一起走进课文吧!

一支老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想。溜出教室跳进荷塘躲到菜园里来到小溪边跑到运动场铅笔有了梦想，它会想些什么呢?初读例文

溜出教室跳进荷塘躲到菜园里来到小溪边跑到运动场老是憋在抽屉里，向往自由、快乐。到山坡上萌出嫩嫩的芽儿，开出漂亮的花儿。为小鱼虾撑伞，替青蛙助兴。长成豆角或丝瓜，参加菜园里的派对。为玩水的鸟儿当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。当小松鼠的撑竿、小猴子的标枪。细读例文铅笔为什么会这么想？它又是怎么做的呢？

这是一支向往自由、快乐、有点贪玩的、乐于分享的、充满热情的、乐于助人的铅笔。你认为这是一支怎样的铅笔？总之，这真是一支充满正能量的铅笔。

感悟写法芽、花伞撑竿、标枪和铅笔一样，都是细长的，外形相似，想象自然、合理。船篙、木筏豆角、丝瓜你觉得铅笔的这些梦想合理吗？为什么？你从这些想象事物与铅笔之间的联系中明白了什么？展开想象要联系事物的特点。

找一找例文中重复出现的句子。明确思路哈，多么好玩！多么开心！数一数出现了几次，这样写有什么作用呢?出现了5次，这样写表达出铅笔无比快乐的心情。这是想象的力量,想象使人变得幸福、快乐。

梦想是什么提出问题知道我要做什么吗？给出答案表达自己的感受认真读铅笔的5个梦想，看看作者是怎样给我们讲这几个梦想的。哈，多么好玩!多么开心!

文章之所以写得具体生动有亲切感，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想象，联系事物的特点展开想象。因此,同学们在想象时要注重这些方面。作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？

第____个梦想，是_________________。知道我要做什么吗？我_______________________________________________________________________________。哈，多么好玩儿！多么开心！仿照例文说说铅笔还会有哪些梦想。展开想象6走进音乐厅要做一会儿大提琴的琴弦，再做一会儿指挥家手里的指挥棒。演奏出美妙的旋律

激趣导入有条尾巴自豪地说:“我拥有一只猫!”听到这儿是不是觉得很奇怪？这是怎么一回事呢？让我们走进例文,看看这条尾巴是怎么想的。尾巴它有一只猫

我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。其实是尾巴跟着猫跑，尾巴在听猫的指挥。自读课文尾巴为什么说它有一只猫呢？你是从哪些句子里知道的？

讨论交流这样的想象合理吗？这是一种怎样的想象？尾巴的想象是合理的，这是一种反向思维。不但合理，还十分有趣呢！这是一条有趣的尾巴！

你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”反向思维学生齐读理解反向思维。小孩子有爸爸妈妈尾巴拥有一只猫

尾巴拥有一只狗狗拥有一个人引导思考按照这种想法，狗尾巴和狗可以说什么?狗尾巴说：狗说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好!”“对呀，原来我有一个人，真神奇!”反方向想象真有意思！

在这个故事里，你认识了一条怎样的猫尾巴？我认识了一条敢大胆想象的猫尾巴。我认识了一条有趣的猫尾巴。我认识了一条喜欢反着想的猫尾巴。这真是一条充满大胆想象，有趣的尾巴。像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。这是一种反向思维，我们在写想象作文的时候也可以用一用。

课堂练说除了尾巴，还有什么能有一只猫？一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。”一双眼睛说：“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的。”四条腿说:“我有一只猫!往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听完指挥。”

……小树它有一片森林怕冷的雪“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……这样的说法新鲜有趣。请你展开想象，说出更多新鲜有趣的想法。小鱼它有一条河到处跑的鞋子

这节课我们通过阅读了两篇例文，分析总结了想象作文的写作方法，并且学习了反向思维、想象方法，希望同学们能够学以致用，发挥你的奇思妙想，创编出新颖、有趣的故事。课堂总结

习作奇妙的想象第二课时

最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工了滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠分析题目读题目，说说自己对哪