9.2《永遇乐•京口北固亭怀古》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2《永遇乐?京口北固亭怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本节课以《永遇乐?京口北固亭怀古》为切入点，旨在通过深入解读这首宋词，帮助学生掌握古典诗词的鉴赏方法，提高学生的审美情趣和文学素养。同时，结合高中语文必修上册的教学要求，引导学生关注诗词中的历史背景和文化内涵，培养他们的历史意识和文化自信。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过解读《永遇乐?京口北固亭怀古》，让学生体会古代词人的家国情怀，理解传统文化的精髓；二是审美鉴赏与创造，引导学生欣赏古典诗词的韵律美、意境美，提升审美能力；三是语言建构与运用，通过分析词句结构，加强学生对古典文学语言的感悟和运用；四是思维发展与提升，通过讨论词中意象和情感，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的古典文学基础知识，对诗词的格式、韵律有初步了解。他们可能接触过一些宋词作品，对词的题材和表现手法有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典文学抱有浓厚兴趣，尤其对历史题材的作品感兴趣。他们具备一定的文学鉴赏能力，能够初步感知诗词的情感和意境。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，通过自主探究来理解作品；另一部分学生则可能更倾向于合作学习，通过集体讨论来加深对诗词的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对宋词的时代背景和文化内涵理解不足，可能难以把握词人的情感和思想。

（2）对古典文学语言的把握不够，可能影响对诗词内容的准确理解。

（3）在鉴赏诗词时，缺乏系统的方法和思路，可能导致分析不够深入。

（4）部分学生可能因为对历史事件的陌生，对诗词中提到的历史人物和事件感到困惑。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，引导学生逐步深入理解词作。

2.设计“诗词品鉴会”活动，让学生分组讨论词中意象、情感，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示京口北固亭的历史图片和背景资料，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟词人情境，体验诗词创作过程。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放古琴曲《广陵散》，营造古典氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这首曲子的来历吗？它与哪首宋词有关联？

3.引导学生思考：这首曲子背后的故事是什么？它与历史有何关联？

4.学生回答后，教师总结：《广陵散》与宋代词人辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》有着紧密的联系，今天我们将一起走进这首词，感受词人的家国情怀。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解词的背景：介绍辛弃疾的生平事迹，以及写作此词的时代背景。

2.领读词句：教师范读，学生跟读，注意诗词的韵律和节奏。

3.分析词句：讲解词中的意象、典故、修辞手法等。

4.领悟情感：引导学生体会词人的忧国忧民之情、豪放不羁之气。

5.对比分析：将《永遇乐?京口北固亭怀古》与其他宋词作品进行对比，分析其特点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.诗词接龙：学生分组进行诗词接龙游戏，巩固对词句的记忆。

2.诗词解析：学生选取词中的一句，进行解析，分享自己的理解。

3.教师点评：针对学生的解析，给予点评和指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：词中“千古兴亡多少事”一句，表达了词人怎样的情感？

2.学生回答，教师总结：这句词表达了词人对历史沧桑的感慨，以及对国家命运的忧虑。

3.提问：词中“京口北固亭”的描写有何作用？

4.学生回答，教师总结：通过描写京口北固亭，词人借景抒情，抒发了对故国的怀念之情。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这首词在文学史上的地位如何？

2.学生讨论，教师总结：这首词是辛弃疾的代表作之一，具有很高的文学价值，对后世词坛产生了深远影响。

3.教师提问：在日常生活中，我们应该如何传承和弘扬古典文学？

4.学生分享自己的看法，教师总结：我们要通过学习和欣赏古典文学，提高自己的文化素养，传承中华民族的优秀文化。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：这首词中的家国情怀对我们有何启示？

2.学生讨论，教师总结：这首词提醒我们要关注国家命运，热爱祖国，为实现民族复兴而努力奋斗。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》，了解了词人的家国情怀。

2.布置作业：背诵《永遇乐?京口北固亭怀古