彩虹色的花教案定稿.pdf

绘本《彩虹色的花》教案

执教：尹莎

年龄段：中班4-5岁

目标:1、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好（情感：同时在

得到帮助时学会感恩。）

2.在说说彩虹色的花和动物之间的对话的基础上，试试讲清楚故事的一个情

节。

准备：绘本《彩虹色的花》，自制图书PPT，角色及对话框贴图，符号贴，自制

头饰及手工彩色花。

过程:

一·导入故事

1、出示图画封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解图画书内的兴趣。

师：朵拉最近又去探险了，在一座大山的山洞中，找到了一本书，朵拉请我将这

本书带给我们大树三班的小朋友分享，你们看。（出示封面）

1.你们看到了什么？

2.这是一朵什么样的花？

3.猜猜这本书会讲一个什么故事？（幼儿通过封面可以联想到故事与一朵花有

关）

4.我们一起讨论一下给这朵花取一个好听的名字吧。

在这朵（？）花身上发生了好多好多的故事，让我们一起去瞧一瞧吧！

二·讲述故事

1.讲述情节一，引导幼儿分析情节一的大致结构，把握角色间的对话关键信息。初步积累

讲清一个情节的经验。

A.引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的对话。

咦？谁来啦？彩虹色的花和蚂蚁在说话，它们可能会说一些什么？

彩虹色的花和蚂蚁核能会打招呼，它们都很有礼貌。

出示图三

这张图上的蚂蚁在干什么？

它把什么当成船？（引导观察花瓣）

回到图二

蚂蚁把一片彩虹色花的花瓣当成了小船，再来猜猜彩虹色的花刚刚说了什么？蚂蚁说

了什么？

为什么需要小船？只有讲清楚原因，彩虹色的花才会把花瓣给它。

彩虹色的花真棒，用自己的花瓣帮助了蚂蚁。

2.引导幼儿学习完整讲述的方法。

我们已经看明白发生在小蚂蚁和彩虹色的花之间的故事。我们试试吧他们的故事连

起来说一说。

有一天，一只蚂蚁不开心的走来，小花问，你为什么不开心啊？小蚂蚁说：“我现在

要去我妈妈家。可是雪融化了，草坪中出现了一个很大的水坑，我过不去啊？”小花说：“送

你一片花瓣当小船吧。”蚂蚁说：“谢谢你，小花”蚂蚁把一片橙色的花瓣当成船，高高兴兴

地走了。

3.出示图示，结合图示介绍讲述的方法。

示范讲述，一边讲，一边指点相应图示，进一步帮助幼儿理解讲述的方法。

彩虹色的花看见小蚂蚁有点不开心，它会问小蚂蚁什么？

A.

B.小蚂蚁怎么回答？

C.听了小蚂蚁的话，彩虹色的花会说什么？

D.最后小蚂蚁说了什么？

4.师幼角色扮演进行复述。

5.个别幼儿示范讲述。

二、讲述情节二，引导幼儿在图示的提示下获得完整讲述的能力。

1、引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。

过了一段时间，谁来啦？发什么了什么事？

蜥蜴为什么想要一件漂亮的衣服？

小结：蜥蜴也遇到了困难，彩虹色的花又用自己的花瓣帮助了朋友。

2、引导幼儿迁移运用情节一的讲述经验。

过了一段时间，一只蜥蜴垂头丧气地爬过来。小花看到蜥蜴会问什么？蜥蜴遇到了

什么不开心的事？它会怎么说？小花怎么回答？蜥蜴最后说什么？我们试着连起来讲一讲

小花和蜥蜴的故事。

个别幼儿示范讲述。

三、讲述情节三、四、五，引导幼儿巩固完整的讲述一个情节的基础上尝试连续讲述两到三

个情节。

1.提出讲述任务。

又过了一段时间。小老鼠来啦，小鸟来了，小刺猬来了，他们都是把自己的困难告

诉了小花，小花很高兴地帮助了它们。你想试一试说说彩虹色的花和哪个小动物的故事？

2.使用符号贴图，提示讲述方法。

请你试着按照小花、小动物、小花、小动物说话的顺序，加上开头和结尾，编一段

好听的故事吧！

四、分角色讲述

1.幼儿自主选择扮演彩虹色的花或动物，在教师的帮助下尝试连续讲述故事情节。

2.幼儿自主扮演小动物或者需要花瓣的人，去像教师扮演的彩色花尝试借花瓣。

五、引导幼儿猜测故事结尾。

出示图七

彩虹色的花把花瓣送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬、它现在还剩下几片花瓣？

（一片）

接着可能会发生什么事呢？（幼儿自由猜测）

那让去看一看后来是不是和小朋友猜的一样呢？（天空越来越暗)