1.3光的反射（教案）（表格式）.docxVIP

2025年

大象版五年级下册《探寻光的路线》单元3.光的反射教学设计

单元

《探寻光的路线》

课题

3.光的反射

课时

1

核心概念

3.物质的运动与相互作用

学习内容及要求

3.3声音与光的传播

5-6年级：⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道光的反射现象。

科学思维

能根据探究学习需要设计实验观察光的反射现象。

探究实践

小组合作探究光的反射实验。

态度责任

乐于合作探究，对事物的变化及相互关系具有浓厚的兴趣。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道光的反射现象，知道镜面反射与漫反射的区别。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

能根据探究学习需要设计实验观察光的反射现象。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。

学生：激光笔(或手电筒)、玻璃箱(或光学演示箱)、线香、火柴、平面镜、纸板等。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

一、创设情境,提出问题

情境导入：学生观察玻璃幕墙反射光的图片，引导学生思考出现这种现象的原因。引出问题：光的反射是怎么回事呢？

举例生活中的现象：湖面倒影、汽车后视镜、玻璃窗户。

二、聚焦问题,作出假设（预设5分钟）

针对这些场景，学生结合个人生活经验和已学知识进行合理猜想并说出个人依据。

在学生说出个人猜想时要求其说明理由，锻炼学生有理有据说明想法的能力和实证意识。

三、制订计划，实验探究（预设20分钟）

设计验证光的反射实验方案。

使用不同的照射角度、使用不同的材料代替平面镜，分组探究光的反射，记录实验现象。

四、得出结论，拓展延伸。（预设10分钟）

讨论交流实验现象：光在空气中沿直线传播。行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

拓展阅读：镜面反射和漫反射

拓展应用：解释生活中常见的反射现象。

五、练一练

一、我会选

1.下列成语属于光的反射的是()

A.坐井观天B.一叶障目，不见秦山C.杯弓蛇影

2.太阳向太空释放光和热的方式是()

A.反射B.折射C.辐射

3.周末小明爸爸开着黑色轿车带着小明外出游玩，路过一个转弯处发现安装的反光镜可以看到对向来车，下列说法正确的是()。

A.小明爸爸是通过反光镜反射过来的光看到对向来车的

B.黑色轿车比白色轿车吸热慢

C.黑色轿车比白色轿车反光本领强

4.医生戴额镜给病人检查耳朵是利用了()原理。

A.光的反射B.光的直射C.光的折射

二、我会判

1.阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（）

2.平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（）

3.汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（）

4.要使眼睛看到物体，这个物体一定要是光源。()

5.没有光，我们就看不到任何物体。()

参考答案：

一、1.C2.C3.A4.A

二、1.√2.√3.×4.×5.√

五、整理

老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用材料的好习惯。

六、板书设计

光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。光的反射

光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射，从而改变光的传播方向。

光的反射

镜面反射和漫反射

镜面反射和漫反射